1. 婴幼儿家庭教育认知.docxVIP

《任务名称》教案

一、教学基本信息

课程名称

幼儿园家长工作指导

项目名称

家庭教育与婴幼儿家庭教育

子项目

名称

儿童一生发展的基石——婴幼儿家庭教育认知

授课班级

级婴幼儿教育班

授课时间

第周第次课

授课学时

2学时

学情

分析

知识基础

通过前置课程的学习和幼儿园实习，已经对于幼儿学习特点以及不同年龄阶段幼儿的身心发展规律有了充分的了解。

能力水平

具备较好的知识运用能力，较强的分析能力，以及简单实践的能力，乐于在信息化条件下进行自主与合作学习。

不足之处

对家庭教育存在着诸多不解。

育人

目标

思政目标

1.养成用理论知识解决幼儿家庭教育实际问题的意识；

2.增强尊重家长和热爱幼儿的意识。

知识目标

1.了解家庭的概念、特征、功能以及家庭的演化过程；

2.理解家庭教育的概念和性质以及家庭教育的地位与作用。

能力目标

1.能够尝试利用所学家庭教育理论知识分析实际案例；

2.初步具备解决幼儿家庭教育实际问题的能力。

教学

重点

理解家庭教育的概念和性质以及家庭教育的地位与作用。

教学

难点

能够尝试利用所学家庭教育理论知识分析实际案例。

教学

方法

任务驱动法、小组讨论法、示范讲解法……

思政理念与专业教学内容的融合方式

基于翻转课堂的教学理念，利用线上线下混合式教学模式，以尊重幼儿、关爱幼儿、依法执教等思政元素贯穿整个教学过程，通过课前导预习、课中导学习、课后导拓展，完成……任务。具体而言，课前通过职教云学习家庭教育的基本内容，观看家庭指导师入家指导视频，学习并了解家庭教育；课中学生分组讨论情景案例，引出家庭教育的知识点，并针对案例提出建议；课后在职教云讨论“特殊时期，家庭教育如何进行”，促使进一步促进知识的掌握和运用。

思政元素

教学

资源

智慧职教、爱课程网等网络资源平台，导学课件、课程学案、微课等数字化教学资源。

二、教学过程

课前导预习

教学

环节

教学

内容

教师活动

学生活动

设计意图及思政切入点

发布任务

1.家庭的功能——①生育功能；②经济功能；③教育功能；④精神生活功能；⑤抚养和赡养功能。

2.家庭教育的性质：①家庭教育是一种私人性质教育；②家庭教育是一种非正规教育；③家庭教育是持续终身的教育。

3.家庭教育的作用：①家庭教育对儿童社会化起着奠基作用；②家庭教育是一切教育的起点和基础；③家庭教育是推动社会文明进步的重要力量。

1.任务发布。将导学课件、课程学案、微课、预习小测、课前趣味作业等预习任务发布在职教云课程空间，并通知学生接受任务;

1.线上导学。实时观察学生的自学情况，并与学生进行线上互动，为学生的课前预习答疑解惑；

2.统计课前小测情况，提炼学生的共性问题，并做好考核和记录;

3.查看学生作业，打分，并通知各小组分析家庭教育中的某种现象并带入课堂。

1.在线学习。学生接收任务，学习职教云平台中的学习资源，并完成预习小测和课前作业；

2.自我突破。学生在线讨论，相互帮助学习，通过小测查漏补缺，实现课前难题自我突破；

3.完成课前作业——分析一个家庭教育的某种现象。

把传统的课堂讲授通过数字化教学资源上线的形式进行前移,让每个学生都带着较好的知识基础走进教室。

课中导学习

教学

环节

教学

内容

教师活动

学生活动

设计意图及思政切入点

情景

导入

（5分钟）

案例导入。

1.详读案例，提问学生对案例中事件的看法，引出学生的共鸣。

2.让学生聊一聊儿时的经历。

1.详读案例2.回答问题3.讨论

4.发言

理论

知识

回顾

（20分钟）

知识运用中再巩固：

1.家庭的功能——①生育功能；②经济功能；③教育功能；④精神生活功能；⑤抚养和赡养功能。

2.家庭教育的性质：①家庭教育是一种私人性质教育；②家庭教育是一种非正规教育；③家庭教育是持续终身的教育。

3.家庭教育的作用：①家庭教育对儿童社会化起着奠基作用；②家庭教育是一切教育的起点和基础；③家庭教育是推动社会文明进步的重要力量。

1.教学平台展示三个小组的分析成果。

请各小组自评。

引导各小组的分析与自评，并说明家庭的功能、家庭教育的性质、作用和特点。

2.总结各组的情况。

1.详读案例

2.各小组代表结合所学知识点分析。

回顾理论知识，后续学习婴幼儿儿童家庭教育的制约因素做铺垫。

理实

结合

训练

（20分钟）

1.家庭教育的作用：①家庭教育对儿童社会化起着奠基作用；②家庭教育是一切教育的起点和基础；③家庭教育是推动社会文明进步的重要力量。

1.教师播放家庭育儿师入家指导案例视频；

2.各小组讨论，通过回忆儿时的经历，结合知识点简单分析家庭教育的作用；

1.各小组观点看视频，并积累；

2.小组讨论分析童年家庭教育中的诸多现象及家庭教育功能；

3.进一步提高知识点的运用能力。

理实

结合