小学语文部编版四年级下册教材同步作文写作讲解练习（第五—八单元）.docVIP

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四年级语文下册

教材同步作文写作讲解练习

第五单元游______

一、写作目的：

学习按游览的顺序写景物。

二、确定主题：

你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？为什么？在横线上填写这个地方的名称，把题目补充完整。

游____________________________________

三、写作技巧：

1、梳理游览踪迹，确定描写顺序

先根据自己对这个景点或景区的了解，将大的景点或景区分为几个小的景点。试着回忆你的游览过程，按照你走的路线，给这些小景点排序。排好序之后，采用移步换景的方法，一个个景点写，进行有序地表达。

除了可以按照游览的顺序来写，还可以按照时间的顺序来写，如同一个景点早中晚的变化。此外，也可以采用“时间＋地点”的组合顺序来写景。

2、确定重点描写对象，突出景物特点

在游览的过程中，你也许会经过很多地方，看到很多景物，但写作时，不需要描写所有看到的景物，只需要抓住最有特色的、给你留下深刻印象的景物进行具体介绍即可。也就是说，人无我有的，很特殊的，将其列为重点。

我浏览过的景点有__________________________________________________其中，我最想写的景点是___________________________________________这处景点的特色景物是_____________________________________________景物的特点是______________________________________________________

3、巧用修辞，把景物写生动

写景时，灵活地运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法生动地刻画景物，突出景物的特点，可以给人留下深刻的印象。

四、为习作”游_____”起标题：参考题目：

1、《游凤凰古城》 2、《游迷人的兵马俑》3、《游国家博物馆》

4、《游北宫国家森林公园》5、《游花果山》6、《游“恶魔的眼泪”》7、《游青岛栈桥》8、《游丁玲公园》 9、《游海上仙山觉华岛》

我的题目是（）

五、逐句仿写：范文《杭州西湖》

【思路】开篇点明旅游的地点——西湖。作者引用俗语来开篇，新颖别致，同

时很好地凸显了杭州西湖的魅力。

俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”今年暑假，我和爸爸妈妈一起去杭州西湖旅游。经过几个小时的路程，我们终于到了美丽的杭州西湖。我兴奋地打开车门，激动地跳了下来，开启了一段美妙的西湖之旅。

【其它参考开头】

1、海边是美丽的，有和煦的阳光、温柔的海风、金黄的沙滩、湛蓝的海水。在这个阳光明媚的假期，我们来到了秦皇岛的黄金海岸。

2、杭州，有许仙、白娘子断桥相会的爱情故事，有龙井村胡公庙前的十八棵御茶对我来说，杭州带着一股神秘的气息。这个暑假，我游览了杭州，领略到了它与众不同的美。

3、我的家乡南通是一个风景秀丽、历史悠久、人杰地灵的好地方。这次，我和爸爸、外公一起游览了南通博物馆，饱览了南通城的历史风貌。

【思路】描写西湖的湖水。并运用比喻的方式，把波光粼粼的湖面比作金色的

鲤鱼在翻腾，比喻形象生动，使得文章语言更加富有文采。

西湖的湖水清澈见底，走近一看，湖底布满了灰白色的鹅卵石，我们连在水里游来游去的小鱼都看得清清楚楚。一阵阵微风吹过，湖面上波光粼粼，犹如千万条金色的鲤鱼在湖面上翻腾着，美丽极了。