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关于申请电大本科学士学位的申请
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电大本科幼儿园课程与活动设计作业(二)幼儿园数学活动方案设计
幼儿园类型:城镇班级:中班人数:28设计人:卓XX
年龄特点:
生理方面:有意行为开始萌发,开始学习控制自己的情绪,在活动中学会交往。
动作方面:通过手、口、动作、表情进行表现、表达与创造。
语言方面:对事物的理解能力逐渐增强,表达能力也逐步发展,能够较完整的表达自己的想法。
感知觉方面:他们总是不停地看、听、摸、动,见到了新奇的东西,总爱身手去拿、去摸,还会放在嘴里咬咬、尝尝,或者放在耳边听听、凑到鼻子前闻闻,他们会积极地运用感官去探索、去了解新鲜事物。
思维方面:思维具体形象,根据事物的表面属性概括分类。
活动目标:
1.引导幼儿区分图形(三角形、长方形、正方形、圆形)。
2.让幼儿初步感知图形之间的转换关系,能想办法解决问题。
3.培养幼儿思维的灵活性,发展幼儿动手操作能力,激发幼儿学习数学的兴趣。
活动准备:
1.学会了各种图形的特征。
2、自制的小路,上面镂刻大小不同的图形土坑,将镂刻下来的图形作成铺路的石头。小篮同幼儿人数。
3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记,音乐。
活动过程:
一、情景导入捡石头,激发幼儿活动兴趣。
(一)提出操作要求。
师:小朋友,今天的天气真好,我们一起去郊外捡石头!(随音乐进入活动室)
师:快看!有那么多五彩缤纷的小石头,大家可以捡自己喜欢的颜色、形状的石头。
(二)引导幼儿观察、操作,鼓励幼儿边操作边交流。
师:请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。
(三)游戏:按标记举石头。(分类练习)
二、幼儿操作--铺石头(
(一)谈话引入。
师:大家捡到了那么多漂亮的石头,我们用它来铺一条石子路,好吗?
提出几点要求:
1、要把坑填满。
2、不要用太多的胶水。
3、遇到问题动脑筋想办法,找伙伴帮忙。
(三)幼儿自由操作:把捡到的石头一一对应嵌入相应形状的坑里。
三、开动脑筋--拼石头
(一)抛出问题:小石头没有了,但是正好有坑没有铺好的,该怎么办?
(二)幼儿再次操作
(三)引导幼儿想办法互相合作,用捡来的石头拼在一起铺平地上的坑。
(四)教师小结:用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。
四、踩石头:
师:路铺平了,我们来玩踩石头的游戏!
(一)介绍玩法:音乐一响,小朋友就一边念儿歌一边动起来,音乐一停就立即踩到石头上,并说说踩的是什么形状、颜色的石头。
(二)游戏重复2~3次。
活动延伸:
请幼儿回家找一找、想一想、在日常生活中有什么东西也是这种形状。
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