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课程与教学论试题库

一、单选题

1、课程与教学论的研究任务是（D）

A.揭示课程论与教学论规律B.研究课程问题和教学问题

C.现象·问题和规律D.揭示规律、确立价值、优化技术

2、在课程教学方面，总结先秦时期儒家教育思想之大成，提出教学相长、长善救失教学教

育原则的教育专著是：（A）

A.《礼记，学记》B.论语C.《礼记，内则》D.《礼记，王制》

3、美国学者（C）1918年出版《课程》一书，是课程论作为独立学科诞生的标志

A杜威B布鲁纳C博比特D泰勒

4、“非指导教学”理论的创立者是（C）

A、斯金纳B、赞可夫C、罗杰斯D、布鲁纳

5、德国教育家赫尔巴特是(B)。

A.儿童中心论的代表;B.教师中心论的代表;C.劳动教育中心论的代表;D.活动中心论的代表

6、在1951年提出“范例教学”主张的是(B)。

A.赫尔巴特;B.瓦·根舍因;C.怀特海;D.克伯屈

7、19世纪中叶，(D)发表了一篇文章：《什么知识最有价值》，真正从社会生活的角度确立

了科学在课程中的优势地位。

A.赫尔巴特;B.赞可夫;C.怀特海;D.斯宾塞

8、校风属于(C)。

A.显性课程;B.综合课程;C.隐性课程;D.活动课程

9、课程评价的功能具体表现在（Ｄ）

Ａ、导向规范功能Ｂ、诊断鉴定功能

Ｃ、激励改进功能Ｄ、以上三者

10、施瓦布课程开发的主要方法是（Ｄ）

Ａ、个体审议Ｂ、集体审议

Ｃ、讨论Ｄ、实践活动

11、下列不是课程评价取向（A）

A.创生取向B目标取向C.过程取向D.主体取向

12、把意识水平区分为三个领域：认识领域、情感领域和动作领域的教学论专家是（）。C

A、巴班斯基B、加涅C、布卢姆D、顾泠沅

13、教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法是()。D

A、实验法B、谈话法C、讨论法D、讲授法

14、课程目标的形式取向不包括（D）

A、普遍性目标B、行为性目标C、生成性目标D、习惯性目标

15、当代小学课程内容应体现的基本原则不包括（C）

A、基础性B、时代性C、创造性D、综合性

16、____认为，课程就是儿童自己组织的一系列活动。(B)

A．学科课程论B．活动课程论

C．隐性课程论D．显性课程论

17、“不陵节而施”就是强调要按（A）组织课程内容。

A、序列B、横向

C、直线D、水平

18、经典的课程开发模式是（A）。

A．目标模式B．过程模式

C．惠勒模式D．情景模式

19、中国古代的“六艺”属于（C）。

A．学术中心课程B．综合学科课程

C．科目本位课程D．经验课程

20、“将所选出的课程要素根据学科的逻辑体系和学习者身心发展阶段由浅至深、由简至繁

地组织起来”，这指的是课程组织的(C