《倡导低碳生活》名师教案.docVIP

一名师同步教学设计一

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《倡导低碳生活》教学设计

◎教学目标：

1.利用定主题、写文稿、实际践行等多种方式来宣传低碳生活的好处，训练学生语言运用的能力，倡导人们低碳生活。

2.运用小组合作的方式，共同完成任务，培养学生的团队协作精神。

3.通过本次活动，让学生实际践行低碳生活方式。

◎课前准备：

学生提前阅读课本，了解本课学习要求，并准备相关材料、工具，如手工刀、废旧纸板、绘画工具等，提前上网搜索与低碳生活相关的资料，做好课前准备。

第一课时

◎教学过程：

一、导新课，动心灵

1.屏显展示图片，图片主题与“地球能源过度消耗，导致伤痕累累”等内容相关。通过图片的展示，让学生的心灵受到撞击，认识到低碳生活的紧迫性和必要性，从而引入本课的学习。

2.说说“碳”，你理解的“碳”是什么？

学生交流。

屏显：

（1）低碳生活中的碳是CO2（二氧化碳），也是指C（碳元素）。

（2）低碳生活中的碳就是含碳元素的物质。

（3）从排放的角度来说，“碳”指的是二氧化碳。

（4）碳的来源主要是指以碳氢化合物为主的矿物燃料燃烧后产生的气体。

（5）所以低碳是指降低消耗以碳氢化合物为主的矿物燃料，如石油、煤、天然气等一次性能源。换言之，就是节约能源和开发循环能源的意思。如果站在排放角度讲，就是降低对二氧化碳的排放。

设计

意图

通过导语设计，激发学生的学习兴趣，明确低碳的含