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部编版初中语文七年级上册《狼》说课稿(附教学反思、板书)课件汇报人:AA2024-01-27
课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计板书设计与展示教学反思与总结目录
01课程背景与目标
部编版教材注重培养学生的道德品质,通过选文和内容安排,引导学生树立正确的价值观。强调立德树人突出语文素养注重文化传承教材重视学生的语言积累、语感培养、思维发展和审美情趣,致力于全面提高学生的语文素养。部编版教材精选中华优秀传统文化篇目,让学生在语文学习中感受中华文化的博大精深。030201部编版教材特点
本文选自《聊斋志异》,是清代文学家蒲松龄的代表作之一。课文来源课文讲述了一个屠户晚归途中遇狼、惧狼、御狼、杀狼的故事。课文内容通过描绘狼的狡猾和屠户的机智勇敢,表达了作者对邪恶势力的憎恶和对正义力量的赞美。课文主题七年级上册《狼》课文简介
掌握本课生字词,理解课文内容,了解故事情节和人物形象;学习描写动物和人物的方法,体会语言特色。知识与技能通过朗读、讨论、探究等方式,引导学生深入理解课文,培养学生的阅读能力和思维能力。过程与方法引导学生体会作者对邪恶势力的憎恶和对正义力量的赞美,培养学生的正义感和勇敢精神;同时,让学生认识到动物也有情感和智慧,应该尊重和保护动物。情感态度与价值观教学目标与要求
02教学内容与方法
《狼》是一篇描写动物与人类之间关系的寓言故事,通过讲述狼与羊、狼与屠户的故事,表达了作者对于社会现象的独特见解。课文背景介绍本课将通过对文本的深入解读,引导学生理解寓言的寓意和作者的创作意图,同时欣赏文本中生动的描写和巧妙的情节安排。文本解读本课将重点赏析文本中的语言运用、人物形象塑造、情节设置等方面,提高学生的文学鉴赏能力。赏析重点课文解读与赏析
重点01掌握寓言的寓意和作者的创作意图;理解文本中的重点词句和段落;欣赏文本中的语言运用和人物形象塑造。难点02如何引导学生深入理解寓言的寓意和作者的创作意图;如何帮助学生掌握文本中的重点词句和段落;如何提高学生的文学鉴赏能力。应对策略03通过多种教学手段如讲解、讨论、示范等引导学生深入理解文本;通过多读多背帮助学生掌握文本中的重点词句和段落;通过赏析经典文学作品提高学生的文学鉴赏能力。重点难点分析
教学方法本课将采用讲解、讨论、示范等多种教学方法,引导学生积极参与课堂活动,激发学生的学习兴趣和主动性。教学手段本课将运用多媒体课件、实物展示等教学手段,帮助学生更加直观地理解文本内容,提高教学效果。同时,还将组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动,培养学生的合作意识和实践能力。教学方法及手段
03教学过程设计
播放狼的相关视频或图片,引起学生的兴趣。提问学生关于狼的印象和了解,引导学生思考狼的形象和象征意义。简要介绍课文《狼》的背景和作者,为后续的朗读和品味打下基础。导入新课,激发兴趣
学生自由朗读课文,初步感知课文内容。指名学生朗读课文,其他学生评价其朗读效果,教师给予指导和纠正。教师范读课文,要求学生注意字音、停顿和语气等朗读技巧。朗读指导,整体感知
引导学生品味课文中的重点语句和段落,体会作者的情感和态度。通过小组讨论和全班交流的方式,鼓励学生发表自己的见解和感受。教师对学生的发言进行点评和总结,引导学生深入理解课文。品味语言,体会情感
合作探究,拓展延伸组织学生分组合作,探究课文中的主题和意义。引导学生联系生活实际,思考狼的形象和故事对自己的启示。通过拓展阅读或写作练习等方式,延伸学生的阅读和思考能力。
教学反思在本节课的教学过程中,我注重激发学生的学习兴趣和主动性,通过朗读指导、品味语言和合作探究等方式,引导学生深入理解课文。同时,我也注意到一些不足之处,如部分学生的朗读技巧还需要加强指导,部分学生的思考和表达能力还需要进一步提高。在今后的教学中,我将继续改进教学方法和手段,更好地满足学生的学习需求和提高他们的语文素养。合作探究,拓展延伸
板书设计《狼》说课稿一、导入新课,激发兴趣合作探究,拓展延伸
二、朗读指导,整体感知三、品味语言,体会情感四、合作探究,拓展延伸合作探究,拓展延伸
04板书设计与展示
主题思想及情感表达通过讲述狼的狡猾和屠户的勇敢,表现作者对邪恶势力的批判和赞扬勇敢斗争的精神。重点词语及句子解析选取课文中的重点词语和句子进行解析,帮助学生理解课文。课文结构及大意按照故事发展顺序,简要概括课文内容,包括遇狼、惧狼、御狼、杀狼等情节。课题名称《狼》作者及背景介绍蒲松龄,清代文学家,以创作短篇小说集《聊斋志异》而著名。板书内容安排
板书风格及特点板书内容要言简意赅,突出重点,避免过多文字堆积。结合课文内容,适当插入图片或简笔画,增加板书趣味性。运用不同色彩标注重点内容,提高学生注意力。合理安排板书空间,保持整体美观和易读性。简洁明了图文并茂色彩搭配布局合理
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