高中数学必修4《二倍角的正弦余弦正切公式》教案.docx

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课题:二倍角的正弦、余弦、正切公式

教材:人教A版高中数学必修4§3.1.3第一课时一、教学目标

知识目标：以两角和的正弦、余弦、正切公式为基础，推导二倍角的正弦、余弦、正切公式，掌握二倍角公式，运用二倍角公式解决有关问题。

能力目标：灵活运用二倍角公式，培养学生观察分析问题的能力，寻找数学规律的能力，同时注意渗透由一般到特殊的化归的数学思想及问题转化的数学思想，提高学生分析问题、解决问题的能力。

德育目标：激发学生的学习兴趣，培养学生认真参与、积极交流的主体意识，培养学生的发散性思维、创新意识，提高数学素养。

二、教学重点与难点

重点：掌握二倍角公式，灵活运用二倍角公式解决有关问题。

难点：二倍角公式的灵活运用，培养学生的转化、化归的数学思想。三、教学方法与手段

教学中，我遵循以学生为主体，教师为主导的教学原则，采用启发式教学并通过多媒体辅助教学。

四、教学过程

教学 教学内容 设计意图 师生活动环节

提 问题1:sin????sin?成立吗？

纠正学生常犯直觉

师：提问生：思考

出 举一个反例：sin600问

??sin300

性错误。 回答激发学生

新的求知欲。

题 问题2：sin?? 有没有公式可求？

复 两角和的的正弦、余弦、正切公式习 sin(???)?sin?cos??cos?sin?

回 cos(???)?cos?cos??sin?sin?

顾 tan(a?b)? tan??tan?

1?tan?tan?

复习回顾师：提问两角和的生:回答三角公式，师：屏幕为探索二展示公倍角公式式

做好铺垫。

利用S 、C 、T

(???) (???) (???)

推 cos??、tan??公式

推导出sin?? 、 使学生在

已有认知

结构的基础上进行

师：引导学生推出sin??生：自行

sin(???)?sin?cosa?cos?sin? 新的认知

推导

cos??

导 ? sin2??2sin?cosa

cos(???)?cos?cos??sin?sin?

建构,经历

由和角公式导出倍角公式的

tan??师：巡视指导

生：上黑

公 ? cos2??cos2??sin2? 过程,培养

tan(??a)? tan??tan?

1?tan?tan?

学生的探究意识和

板写出

推导的结果

式 ? tan2??

2tan? 丰富的联

1?tan2? 想能力。

教学 教学内容 设计意图 师生活动

环节

1

1、已知sin? ?3

课

2 2

且cos? ? 3

师：用屏简单的练 幕展示

习便于学 练习

则sin2??，cos2??

堂

2、已知tanB=2，则tan2B=

练

3

生理解、运 生：完成

用和记忆。

抢答

师：点评

由练习3

习 3、已知sin? ?

5，则cos?? ?

引出C 公式的变2形? ，

激发学生新的求知欲。

从cos2??sin2??1，得到cos2??1?sin2?，

加深对公

式的认识，

师：引导

学生利

公

代入公式cos2??cos2??sin2?，

培养学生

灵活运用

用同角

三角函

式

得到cos2??1?2sin2?

公式的能

数关系

变

从cos2??sin2??1，得sin2??1?cos2?，

力和想象

能力。

推导

生：自行

形

代入公式cos2??cos2??sin2?，

推导，回

答

得到cos2??2cos2??1

课本135页第5题求下列各式的值：

? ?课 （1）sin150cos15

? ?

通过练习 生：独立提高学生

灵活运用 完成

堂 （2）

cos2

8?sin28；

公式的能

力。

师：点评

练 （3）习

tan22.50 ；

1?tan222.50

（4）2cos222.50?1

教学 教学内容

环节

设计意图 师生活动

例5已知sin2??5,?

????

,求sin4?， 通过例题 师：出示

13 4 2 使学生加 题目，引

例 cos4?，tan4?的值。

解法1：∵?????∴?

?2???

深对公式导学生的认识