初二(2)班下学期开学主题班会文档.pptVIP

初二(2)班下学期开学主题班会1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴初二(2)班下学期开学主题班会初二(2)班下学期开学主题班会1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴拼搏奋斗

努力今天收获明天

Springis

初二(2)班下学期开学主题班会

前

中考,是人生的一个大转折点,因为考取好的高中,

就有助于你考上好的大。从而能够更好地实现自

己的人生狸,,报答父母、服务国家和社会。

而初二则是整个初中阶段的关键,在初二取得好的

成鲼几近决定了你初中乃至一生的成功!不少优秀

的同学在初二就努力做到优秀,而初三中考者失败

往往扼腕叹丸:初二时要是认真学习多好!那样我

也会考取免夔生呀!

其实,“快班生”与“考不上”只差邪么一点点,

而这一点点的塾距就可能产生在初二这关键

年!!!

在小学数学教学中，兼顾学生发展差异性，提高教学针对性，是教学效率提升的重要手段。因为学生逻辑思维水平、数学基础等方面存在着明显的差异性，导致了学生在数学学习中的表现不一。教师如果仍采取“一刀切”的教学要求，势必会导致部分群体出现水土不服，使教学活动无法有效开展。分层教学模式较好地兼顾了学生发展的差异性，力求让每一位学生得到更好地发展。在分层教学模式中，作业设置也是非常重要的环节。本文主要针对小学中高年级数学分层教学中的作业设置问题进行简要分析。

一、课前预习作业分层设置，适应学生发展差异特点

对于许多小学教师而言，他们强化了课堂教学，却忽视了课前有效预习的指导，导致了部分学生课堂准备不足，学习效率低下的后果。中高年级学生已经具备了较强的自主学习和独立学习能力，教师完全可以将教学环节向前延伸，构建课堂与课前课后相结合的立体教学体系。笔者在教学中以预习作业为载体提高学生课前学习的针对性和实效性。首先，强化预习的重要性，让学生明白课前的有效预习也是数学学习的重要组成部分，让学生在思想上重视课前预习作业。其次，在课前预习作业的设置上结合学生的具体情况，分类要求。笔者在新授每一章节内容之前，都要求学生进行预习，以预习作业为载体指导学生进行自主学习。预习作业主要分为基础题和提高题两种类型，基础题内容主要针对于学困生群体，要求较低，数量也不同程度地进行了缩减，目的在于引导学生在课前针对学习内容进行初步了解，初步寻找难点内容，达到熟悉教材内容和提高课堂学习针对性的目标；提高题预习作业则侧重于面向中等以上学生，这样的拔高性体现在数量与难度两个方面，要求学生能够基本通过课前自主学习，达到掌握相关内容的目的，并进行与例题同类型题目的训练，要求学生进行思维拓展，开展一题多解训练。在课前预习中设置不同难度系数与容量的作业，较好地满足了学生学习的差异性，让每一个层面的学生都能够在自己的能力范围内自主开展预习活动，为数学教学的有效开展奠定了良好基础。

二、课堂检测作业分层设置，对照目标获取反馈信息

在分层模式教学中，课堂是最重要的阵地，作为数学教师，一定要在课堂教学的每一个环节都充分体现分层要求，不仅要为学生设置相对应的分层教学目标，在课堂教学中分层实施提问，分层开展板演，同时做好课堂教学信息反馈。教学信息反馈是教师对当堂教学效果的有效检测，也是学生对一节课学习成效的有效检验，为了真实快捷地获取学生的学习反馈信息，笔者在每一节课的最后10分钟左右，专门设置了当堂检测教学环节，将每一节课的知识要点、难点设计成作业题，在课堂上要求学生当堂完成。在当堂检测内容上，笔者进行了分层设置，一般情况下按照两种方式进行：第一种方式是针对学困生以及中等以上学生分别设置不同难度与容量的检测题，能体现学生在学习目标要求与检测内容难度方面的一致性；第二种方式是设置A+B题型，在同样的检测内容上设置不同级别的题目，A为基础性题目，全体学生都要完成，B为中等以上学生必做题目，学困生群体可以选做，这样的分层设置最为显著的优势就是具有直观的对比性。通过这样的作业分层，学生在课堂学习中的目标要求与检测内容形成了一致，也能够从与自身层级相对应的内容检测中回顾自己学习目标的达成度，及时进行拾遗补缺；教师也能够从分层