《诗词三首》精品课件2（第3课时）.pptxVIP

诗词三首;学习目标;学情诊断;学情诊断;词，是一种配合乐曲用来歌唱的诗体，产生于隋唐，宋朝进入兴盛时期，成为宋代文学的代表样式。豪放词派与婉约词派是我国古代词的两大流派。婉约词派产生较早，代表人物有欧阳修、柳永、李清照等。苏轼开创了豪放词派，其词题材广泛，表现方法以铺叙、直抒为主，风格大气、恢宏，少了缠绵悱恻，多了豪迈豁达。;作家作品;背景资料;生字、新词;乘：

几时：

把酒：

宫阙：

何年：

归去：

琼楼玉宇：;恨：

弄：

不胜：

清影：

何似：

朱阁：

绮户：

无眠：

不应：

何事：;全：

千里：

婵娟：

此事：

别时圆：;自主探究;2.读词，还要注意朗读中的停顿与节奏。朗读诗词速度要慢一些，韵脚要读出延长音。;明月/几时/有？把酒/问/青天——。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年——。我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒——。起舞/弄/清影，何似/在人间——。转/朱阁，低/绮户，照/无眠——。不应/有恨，何事/长向/别时圆——？人有/悲欢/离合，月有/阴晴/圆缺，此事/古难全——。但愿/人长久，千里/共婵娟——。;整体感知;月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人。月儿不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们分离时才圆呢？人世间有悲欢离合，月亮也有阴晴圆缺，这样的事自古以来就是难以十全十美的。只希望这世上所有人都能生活得平安长久，即便相隔千里，（离别的人)也能共享这美好的月光。;合作探究;这首词是古往今来最为著名的中秋词，就词的内容来说有一定难度。下面请同学们根据作者的词的风格、写作背景，就这首词的大致意思讨论一下，同时将讨论中的疑问在小组交流中提出来，并且在讨论过程中告诉同组的人，你最喜欢哪句词句，为什么？现在，请以四人一小组展开讨论。;(1)《水调歌头》是苏轼豪放派词的代表作，其豪放词风在本词中是如何体现的？;(2)“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”。这几句词表达了作者怎样的思想感情？;(3)“起舞弄清影，何似在人间。”这两句表达了作者怎样的心情？;你们觉得文中还有哪些佳句值得品味、欣赏呢？;“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”;“但愿人长久，千里共婵娟。”;大家刚才很积极地参与到了我们的课堂讨论中。我想通过讨论，大家一定对这首词有了更深的理解。这首词是苏轼在中秋夜思念弟弟而作，把兄弟之情上升到哲理的高度，对人世间的悲欢离合进行了深层次的思考。下面我们一起来再读一遍。;拓展延伸;语段一：

李意民还是那样极富表现欲，只见他将袖子撸得老高，举起啤酒瓶说：“哥们，来，干了它，虽说我们已经五六年没见了，但我仍时常怀念当年我们‘_______________’的豪情与浪漫。”说完他咕咚咕咚将一瓶啤酒喝了下去。;语段二：

我去送别姚华，三年来日夜相伴的感情，将被她带到美国去。虽然三年前我已经知道终会有这么一天的，但没想到会来得这么快，走进候机亭，才真切地感受到分别在即，也明白“_________________”。我假装坚强，然而眼泪最终出卖了我…… ;语段三：

今天是农历十六，“十五的月亮，十六圆”，湛蓝的天空中“皎皎空中孤月轮”。白天发生的事仍然历历在目，一个人躺在床上，只要闭上眼睛，眼前就会浮现出她那苍老蹒跚的身影。月光从东窗移向了前窗，复而又移向西窗，此时此刻，我才感受到了苏轼“________________”的那份辗转反侧……;下面我们来交流一下。;语段三中应填入“转朱阁，低绮户，照无眠”，因为这里的“我”显然为白天的事辗转反侧睡不着，说明“我”内心有矛盾、有斗争。这句话还可以用在描写时间流逝上。;大家都完成得相当好。下面请同学们自己创设情境，用上这首词里的词句，要求引用恰当，符合人物的情感或当时的情境，并准备进行交流。;①又是中秋节，“每逢佳节倍思亲”，没错，特别是对那些海外的游子们，能够回来与家人团聚，回到生他们养他们的故乡，或许是一种奢求吧。而每一个中秋节，她都独自一个人过。望着那皎洁的圆月，她脸上总会浮现出几丝伤感，她想家了，想亲人了，想朋友了，她真恨不得马上回去。但她知道，只有学业有成时，她才有勇气回国，因为她要报效祖国。五年了，她有五年没与亲人见面了，她终于按捺不住自己的情感，对着那轮明月吐露了自己的心声：“我想故乡，想爸妈，想朋友，明月啊，请把我五年来的思念带给我的祖国，带给我的亲人和朋友吧！”“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”这是她此时此刻的感叹。;②光阴似箭，日月如梭，转眼间，我与我最好的朋友已分开了三年。今天，我收到了他的来信，我欣喜若狂，把它当作世间无价之宝。我小心翼翼地把信打开，然而让我出乎意料的是信里只有王勃的一联诗句“海内存知己，天涯若比邻”。夜里，凉风徐徐，劳累了一天的人们早已熟睡，只有一轮皎洁的明月目