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促进小学生道德发展的班级文化建设研究的中期报告

中期报告

一、研究背景及目的

小学生的道德发展是教育中的一个重要方面，而班级文化建设对于小学生道德发展的促进也具有重要作用。因此，本研究旨在探讨班级文化建设对小学生道德发展的影响，并提出相应的班级文化建设方案。

二、研究方法

采用问卷调查法和访谈法，选取若干小学班级作为研究对象，通过问卷调查和访谈，了解当前班级文化建设的情况，以及小学生道德发展的现状和问题，从而提出班级文化建设方案。

三、研究结果

1.班级文化建设的现状

（1）大多数班级具有一定的班级文化，但班级文化程度不一，某些班级的班级文化比较稳定，某些班级缺乏班级文化。

（2）部分班级文化脱离实际，部分小学生缺乏对班级文化的认同，不能真正地理解和遵守班级文化。

（3）一些小学生和家长对班级文化与道德发展的关系缺乏深入的认识。

2.小学生道德发展的现状和问题

（1）小学生的道德发展程度不同，某些学生的道德发展比较良好，某些学生的道德观念较为淡漠。

（2）部分小学生缺乏基本的道德素养，不知道什么是公德、什么是道德，甚至不懂得表达基本的感恩心。

（3）小学生的道德认知水平有待提高，尤其是在自我控制、情绪管理等方面存在较大的问题。

3.班级文化建设对小学生道德发展的影响

（1）班级文化建设是小学生道德发展的有力促进，有助于培养小学生的道德意识和品德。

（2）建立正确、稳定、清晰的班级文化，有助于提高小学生的道德认知水平。

（3）班级文化建设可以帮助小学生形成健康向上的道德标准，塑造其积极向上的人生追求。

四、班级文化建设方案

（1）建立正确的核心价值观

在班级文化建设中，应首先明确核心价值观，制定相应的行为规范和行动方案，引导小学生践行核心价值观，使其形成正确的道德观念和品德修养。

（2）强化班级文化认同感

通过组织各种班级活动、班会等，增强小学生对班级文化的认同感，营造良好的班集体氛围，提高小学生的集体意识和集体荣誉感。

（3）强化班级文化宣传和培养

利用多种渠道宣传班级文化，例如开展主题班会、举行班级德育活动、制作班级文化手册等，培养小学生的班级文化意识和道德理念。

五、研究结论

通过问卷调查和访谈，本研究得出以下结论：

（1）大多数小学班级文化建设程度不一，班级文化对小学生道德发展有着重要的影响。

（2）小学生的道德发展各有不同，存在许多问题和困难。

（3）班级文化建设对小学生道德发展具有积极的促进作用。

在此基础上，制定了班级文化建设方案，旨在促进小学生道德发展。