18 文言文二则 优质教案.docxVIP

18文言文二则

【核心素养目标】

文化自信：诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。

语言运用：能用组词的方法帮助理解词意，结合注释、插图，读懂两个故事，并用自己的话讲述故事。

思维能力：初步理解故事中的人物形象。

审美创造：品味文言文的语言特点，感受作者是如何描写少年勤学好问的。

【课前解析】

关注文章结构：《囊萤夜读》是关于古人勤学苦读的励志故事。该文包含34个字，两句话。第一句讲述了车胤非常好学，学识渊博。第二句举例说明车胤的勤学，讲了他家里穷苦，买不起灯油，夏天的夜晚就用白色薄绢做的口袋装萤火虫照明，继续读书的故事。《铁杵成针》讲了学业不理想，正想要放弃的李白，被溪边磨铁杵的老妇感化，继续读书的劝学故事。粗长的铁杵与细小的缝衣针的对比，年迈的老妇与少年李白的对比，引起了小李白的深思。这个故事所传达的是做人做事要契而不舍定能有所成就。

关注出处：《囊萤夜读》选自《晋书?·?车胤传》，晋书是《二十四史》中较著名的一部。三年级上册的《司马光》也选自《二十四史》（《宋史·司马光传》），《二十四史》属于古代散文，以纪传体、编年体为体例。《铁杵成针》选自《方舆胜览?·?眉州》。《方舆胜览》主要记载南宋临安府（今浙江杭州）及其辖下的浙西路、浙东路、江东路、江西路等十七路所属的府州等地的郡名、风俗、形胜、土产、山川、学馆、堂院、亭台、楼阁、轩榭、馆驿、桥梁、