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习作：我的乐园

【核心素养目标】

文化自信：留意自己的日常生活，写出自己在某个地方的快乐生活，并与他人分享其中的快乐。

语言运用：运用本单元课文用关键语句表达情感的方法,将自己的快乐融人习作，清楚地表达出来。

思维能力：回忆日常生活，打开习作思路，融入思想感情。

审美创造：聚焦乐园，描写出乐园样貌、乐园中的活动和自己的感受，将自己的快乐融人习作，清楚地表达出来。

【课前解析】

本单元的习作话题是“我的乐园”本次习作编排的内容分为三个部分。

第一部分提示本次习作的内容。教材以一句“这些地方都是我们的乐园”点明了本

次习作的主题，然后用图示的方法，启发学生打开习作的思路，从多个角度唤醒学生对生活的回忆。

第二部分提出本次习作的要求。教材连用三个问句，启发学生思考习作表达的重点:乐园的样子、自己在乐园中最常进行的活动、自己在这个乐园中的感受。并用列表格的方法，引导学生将自己的思考填在表格中，以便起草习作时，能将自己的所思所感表达清楚。

第三部分是习作后的交流。教材鼓励学生将习作跟同学分享交流，要让他人感受到自己的快乐。这个要求提示学生在习作时，可运用本单元课文用关键语句表达情感的方法,将自己的快乐融人习作，清楚地表达出来。

【教学目标】

1.回忆自己的生活乐园，借助表格提示，写清楚乐园的样子和在乐园中的活动，表达自己快乐的感受。

2.根据要求与同学交流习作，分享习作表达的快乐。