快乐读书吧：小故事大道理 优质教案.docxVIP

快乐读书吧《小故事大道理》

【核心素养目标】

文化自信：了解关于寓言故事的成语，积累这类成语，增进学生对中国传统文化的认同感。

语言运用：通过回顾梳理，说出中国古代寓言的特点。

思维能力：通过比较阅读的方式，从中感受寓言的趣味，激发阅读的兴趣。

审美创造：品味寓言故事语言精辟简练，结构简单却极富表现力的特点。

【课前解析】

关注教材：本册“快乐读书吧”以“小故事大道理”为主题，引导学生阅读中外寓言故事，从中汲取智慧，学会分辨生活中的是与非，懂得为人处世的道理。

教材由导语、“你读过这本书吗？”、小贴士和“相信你可以读更多”4部分组成。导语用简练的话语点出了语言的特点；小贴士提示了读寓言的方法；“你读过这本书吗”和“相信你可以读更多”，通过展示精彩片段、列举经典篇目，推荐阅读3本寓言集：《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》。

关注语文要素：本单元语文要素是“读寓言故事，明白其中的道理”。寓言，小故事，大道理，道理寓于言中。读寓言故事，一方面要读懂故事的内容，了解故事的情节、人物形象等，另一方面要能够从中明白文字背后隐藏的道理，并且能够与自己的生活学习建立联系。

关注学情：学生之前经历了五次“快乐读书吧”活动，对如何开展“快乐读书吧”已有一定的认识和实践，这是开展这次“快乐读书吧”活动的有利条件。

三年级的学生自我管理、自我约束等能力和团队合作意识开始逐步形成，这有利于本课