28 枣核 备选教案.docxVIP

《枣核》创新教案

【教学设想】

自主学习，默读课文，合作交流讨论关于枣核斗智斗勇的故事。把握故事内容，复述课文。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课。

1．出示枣核图片。提问：谁能介绍一下什么是枣核？我们今天所说的可不是这个枣核，而是一个像枣核一样大小的人——枣核。

板书课题，齐读课题。（板书：枣核）

3.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？

根据学生具体情况，预设以下几种答案：

本文介绍了枣核的什么事情？

枣核是一个什么样的人？

二、初读课文，自学生字。

1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。

2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。

3.试着读课文。

展示阅读要求和提示：

（1）标出自然段的序号。

（2）画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，把课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。

学生按照要求朗读课文。

4.指名分自然段朗读课文。

在学生读课文的过程中，注意听他们的读音是否准确。

枣核夫妻爹娘扶犁聪明折腾

困得很牲口官府善罢甘休涨红吵嚷

注意读准：翘舌音“折”，前鼻音“困勤”，后鼻音“牲”。

另外，多音字“折”，在这里读“zhē”，还有两个读音，一个读“zhé”，组词为“打折”，另一个读音是“shé”，组词为“折本”；多音字“涨”在这里