一年级下册数学用减去相同的数解决问题课件.pptxVIP

一年级下册数学用减去相同的数解决问题课件

目录引言减法的概念解决策略实例解析练习与巩固总结与回顾

01引言

通过实际情境或故事引入，引起学生的兴趣和好奇心，例如：“同学们，小猴子摘了10个桃子，它吃了2个桃子，那么还剩下多少个桃子呢？”回顾之前学过的减法概念，为新课做铺垫，例如：“我们之前学过减法，知道从总数里减去一个数得到的是另一个数。”主题引入旧知回顾情境引入

03建立对数学的兴趣和信心通过生动有趣的课件和互动学习，激发学生对数学的兴趣和信心，让他们更加积极主动地学习数学。01掌握用减去相同的数解决问题的方法通过实例和练习，让学生理解并掌握如何用减去相同的数来解决问题。02培养数学思维和解决问题的能力通过解决实际问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力，提高他们在实际生活中运用数学的能力。课程目标

02减法的概念

0102减法的定义减法可以表示为：被减数-减数=差。减法是一种基本的数学运算，表示从被减数中减去减数，得到差的过程。

减法的意义减法可以用来表示数量的减少或缺失，例如从一个数量中减去一部分，得到剩余的部分。减法也可以用来比较两个数量的大小，通过相减得到差值。

加法和减法是互为逆运算，即加法和减法是相互依存的。一个数加上一个数等于这个数减去另一个数的相反数，例如：a+b=a-(-b)。减法与加法的关联

03解决策略

总结词识别相同数量的部分是解决这类问题的关键步骤之一。详细描述在问题中找出具有相同数量的部分，这些部分可能是物体、图形或数字。通过识别这些相同数量的部分，可以确定需要减去的数量。识别相同数量的部分

减去相同的数总结词减去相同的数是解决这类问题的核心步骤。详细描述在识别出相同数量的部分后，从总数中减去相同的数量，以得出剩余的数量。这个步骤需要学生理解和掌握减法的概念和运算方法。

理解剩余部分是解决问题的最后一步，也是检验答案是否正确的重要环节。总结词通过减去相同的数后，学生需要理解剩余的部分，并能够根据实际情况解释剩余部分的意义。例如，如果问题是关于分苹果的，学生需要理解剩余的苹果数量是如何影响分配结果的。详细描述理解剩余部分

04实例解析

通过实际操作，理解减法的意义。总结词准备一些苹果，先拿出几个给一个同学，再拿出同样数量的苹果给另一个同学，让学生理解从总数中减去相同的数量，就等于将苹果分给了两个同学。详细描述实例一：分苹果

总结词通过实物操作，感受减法的应用。详细描述准备一些糖果，先拿出一部分给一个同学，再拿出同样数量的糖果给另一个同学，让学生感受从总数中减去相同的数量，就等于将糖果分给了两个同学。实例二：分糖果

VS通过实际操作，理解减法的实际意义。详细描述准备一些玩具，先拿出一部分给一个同学，再拿出同样数量的玩具给另一个同学，让学生理解从总数中减去相同的数量，就等于将玩具分给了两个同学。总结词实例三：分玩具

05练习与巩固

基础练习掌握基本概念和计算方法总结词设计一些简单的题目，如“有8个苹果，拿走了3个，还剩多少个？”等，让学生通过实际操作和计算，理解减法的概念和计算方法。详细描述

应用所学知识解决实际问题设计一些与实际生活相关的题目，如“有10元钱，买了一支铅笔花了1元，还剩多少钱？”等，让学生运用减法解决生活中的问题。总结词详细描述进阶练习

拓展思维和提升解题能力总结词设计一些难度较大的题目，如“有15个球，先拿走了3个，再拿走了2个，一共拿走了多少个？”等，让学生通过思考和计算，提升解题能力和思维拓展。详细描述挑战练习

06总结与回顾

减法是一种基本的数学运算，表示从一个数中去掉一部分，得到剩余的部分。重点回顾减法的定义和性质，以及减法在日常生活中的应用。减法的定义和性质解释“减去相同的数”的含义，即从一个数中连续减去同一个数，直到减到某个结果。通过实例演示帮助学生理解。减去相同的数的含义总结用减去相同的数解决问题的方法，包括理解问题、确定减数、执行减法运算等步骤。解决问题的方法本课重点回顾

鼓励学生提出关于本课内容的疑问，并给予解答，以加深学生对知识的理解和掌握。针对学生的问题，引导他们思考问题的本质，培养他们的思维能力和问题解决能力。学生互动提问

简要介绍下节课的学习内容，让学生对下一节课有初步的了解和期待。提醒学生准备好相关的学具和材料，为下节课的学习做好准备。下节课预告

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