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小学常见错别字

（）里错误

1.??唉（哀）声叹气??唉，叹息声，唉声与叹气并列。

2．按（步）就班??部，部类；语出陆机《文赋》：“然后选义按部，考辞旧班。”

3．??黯（暗）然失色??黯，阴暗，没有光彩。形容暗淡无光或心沮丧失去固有的光彩。

4．?坂（板）上走丸??坂，斜坡，从土。形容速度极快，引申指事情进展顺利，或形势发展迅速。与木板无关。

5．?敝（弊）帚自珍??敝，破旧。比喻东西虽差，自己珍惜。

6．???鞭辟（劈）入里??辟，透彻。鞭打触及最里面，形容做学问切实，深入，也形容说理透彻，深刻，切中要害。

7．??变本加厉（利）??厉，与“冽”同义，冷。原指积水成冰，冰比原来的水更冷了，后形容比原来更加发展或比原来更加严重。与本钱、利益无关。

8．别?出心（新）裁??心裁，心中的构思筹划。与新旧无关。

9．???趁火（伙）打劫??火，失火；趁人家失火忙乱时去抢东西，比喻趁人之捞取好处。与结伙、结伴无关。

10．?出其（奇）不意??其，别人。原指在别人意料不到的时候行动，后泛指出乎人的意料。

11．??出奇制（致）胜??制胜，夺取胜利；用别人意料不到的办法取胜。

12．川（穿）流不息??川，河流。

13．??戴（带）罪立功??戴，承担，在承当某种罪名的情况下建立功劳。

14．丰功伟绩（迹）??绩，功绩，并非事迹。

15．??蜂拥（涌）而上??拥，簇拥；象蜂群簇拥在一块，形容人多势众，一拥而上。并非涌出。

16．?改弦更张（章）??张，给乐器上弦；原指改换、调整乐器上的弦，使其声音和谐，比喻改革制度或变更方针、办法。与“文章”无关。

17．槁（稿）木死灰??槁，枯槁。稿指草稿，形近而误。

18关怀备（倍）至??备，完备，周到，形容对人的关怀极其周到。并非加倍。

19．?和（合）盘托出??和，连带，一起；连盘子一起端出来，比喻毫无保留地把东西全部拿出来或把真实情况完全说出来。音近而误。

20．????????皇皇（煌）巨著??皇皇，堂皇盛大的样子，指大部头的著作。煌煌，指明亮、光彩夺目的样子。音近而误。

21．??黄粱（梁）美梦??粱，小米饭，从米。源于《枕中记》，卢生在一顿黄粱米饭还未煮熟之中在梦中享尽荣华富贵，比喻虚幻的梦境或梦想破灭。梁，屋梁，从木。

22．??祸根孽（蘖）种??孽，不肖子弟，从人；蘖，植物由茎基部长出的分枝，从木。

23．????积毁销（消）骨??销，熔化；毁谤一多，足以让人陷入毁灭的境地。而非消除。

24．?计日程（成）功??日程，马跑一天的路程；形容指日可待，较短时间就可获得。结构非“计日/程功”应为“计/日程功”。

25．????????既往不咎（究）??咎，责备，责罚；对过去的错误不再责备。并非追究。

26．?金碧（壁）辉煌??碧，青绿色；形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。并非墙壁。

27．????????精兵简（减）政??简，使……简单；缩小机构，精简人员。并非减少。

28．????????鸠占鹊（雀）巢??鹊，喜鹊；斑鸠个大，只能占喜鹊巢，麻雀个小，且多穴居，无巢可占。

29．????????苦心孤诣（意）??诣，成就或境界；用尽苦心，达到了别人达不到的境地，指精心钻研学问或技艺，很有独到之处。并非意思。

30．????????厉（励）行节约??厉，严格，切实；严格地实行节约。并非鼓励。

31．????????立竿（杆）见影??竿，竹竿；在阳光下竖起竹竿，立刻可以看到影子，形容见效很快。杆，细长的木棍。

32．?良辰（晨）美景??辰，时光，日子；美好的时刻宜人的景色。形容难得的时空环境。与早晨无关。

33．????????流连（恋）忘返??流连，源出《孟子?梁惠王下》：“从流下而忘返，谓之流；从流上而忘返，谓之连。”原指沉溺于游乐忘记了返回，后指留恋美好的景致或事物而舍不得离去。由于成语的固定性，不能用“恋”。

34．?绵（棉）里藏针??绵，柔和，柔软；形容柔中有刚，或比喻外貌柔和，内心刻毒。并非棉花中藏针。

35．??名列前茅（矛）??茅，白茅草；古时用茅草做报警用的旌旗，行军时举着走在队伍前头，比喻名次排在前面。与长矛无关。

36．????????明火执仗（杖）?仗，武器；点起火把，手拿武器，原指强盗公开抢劫，后指毫无顾忌做坏事。并非拐杖。

37．?墨（默）守成规??墨，墨子；战国时墨子善于守城，后称善守者为墨守，现多形容思想保守，死守老规矩不肯变通。并非沉默。

38．?????平（凭）心而论??平心，用心公平，态度冷静。并非凭良心。

39．????????迫不及（急）待??及，来得及；并非急忙。

40．????气冲霄（宵）