原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
PAGE
PAGEIII
幼儿园小班教学活动中师幼互动的教师语言的研究
摘要：师幼互动是整个教学活动中教师与幼儿进行交流的桥梁。教学活动目标是通过具体的教师与幼儿互动完成的，但是目前幼儿园的教师他们对自己的语言行为没有正确的理解。幼儿园教师与幼儿互动时，不能使用恰当的教师语言，因此，在教学活动中教师与幼儿的互动的教师语言研究具有一定的现实意义。本研究采用观察法，观察并记录教师在教学活动中与幼儿互动时的语言，结合文献法和案例分析法从幼儿教师的情感性语言、讲授性语言、评价性语言和组织性语言等四个方面对教师的语言行为进行了梳理和分析，从四种语言在幼儿园教学活动中发生所占的比例的不同、师幼互动
文档评论（0）