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道德与法治教学反思

道德与法治教学反思（精选15篇）

道德与法治教学反思篇1

在本节课中，学生们学会了很多的知识，他们知道了上课的基本

要求，学会了规范自己的言行，收到了较好的效果。

在课堂中，我采用了小组交流的方式，学生们可以互相启发、共

同提高。孩子们的思维很活跃，能从多角度去思考问题，他们的学习

效率很高。

我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们

发言很积极，课堂气氛特别活跃。

我充分发挥了学生们的主体地位，把学习的时间还给了学生，让

孩子们成为了学习活动的主人。他们学习得特别积极主动，能自觉地

参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。

我很善于评价学生，帮助他们建立了学习的自信心，使孩子们找

到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦，收到了事半功倍的效果。

不足：

1.有个别学生发言不积极。

2.学生们的学习兴趣有待于提高。

改进措施：

1.应多提问学生，要多表扬鼓励学生。

2.教师要做好课堂评价，争取让学生们成为学习的主人。

道德与法治教学反思篇2

在刚结束的初一期中质量检测中发现学生较多问题，为此，周五

对初一学生又做了一次单元检测，希望在检测中逐步纠正学生学习中

存在的问题，逐步提高学生分析、解决问题的能力，但是问题依旧。

当然这必然是个长期的过程，也将是合力教育才可能使之改变的过程。

今年改版的《道德与法治》对初一学生来讲，引导其正确的价值

观仍然是教学之重。部分心理品质常识内容进行了重组，教材的行文、

插图等较适合学生的心理特点。无疑，改版后的新教材更活泼、更适

合。但是，在实际教学中我们也发现初一新生在由小学向初中过渡过

程中，有这样那样的不适应，在《道德与法治》的`学习过程中主要有

以下突出问题：

1、阅读能力普遍较差，有兴趣而解读能力不强；

2、较多孩子缺少基本的问题意识，分不清“是什么、为什么、怎

么做”这三个基本问题。

在当前全民阅读的大环境下，如何发挥信息技术的优势来促进学

生的阅读，是学校、家庭乃至社会需要进一步着力解决的问题，在孩

子们陶醉于喧嚣的网络游戏等环境的同时如何让孩子们更多地思考，

更多地参与实践，回到现实学习、生活中来，也是我们每个教育工作

者需要进一步努力和改进的。

道德与法治教学反思篇3

《买东西的学问》是20xx年部编版义务教育教科书四年级下册第

二单元的课程。

本节课需要让学生准备包装袋，但是个别学生理解为塑料袋，预

设到学生可能回拿错，进而教师自备很多包装袋，因为个人局限，课

堂中只以离学生生活最近的购买食品、蔬菜水果和学习用具三个方面

来跟学生共同探讨买东西的点滴学问，还有更多的买东西的学问需要

同学们去生活中发现积累。由于此方面知识的广博，课堂时间却有限，

所以不少涵盖的知识无法尽情展开学习。学生的课前调查活动也没有

时间充分交流，造成些许遗憾。学生对于网购的经验不足，只能找本

宣读，不能感同身受，只能让学生先记住网购贴士注意事项，等到真

正网购时再回顾注意事项的重要性，但是作用力较低。

本课中涵盖内容较多，本课可分为四课时开展教学活动，这样就

可以跟同学们尽情探讨影响商品价格的诸多原因，比如讨价还价、产

品质量本身对价格的`影响、品牌对商品价格的影响力，批发和零售同

种商品价格的差异等等，进一步帮助学生掌握更多巧花钱的技巧，树

立不追求名牌，不盲目攀比，注重物美价廉的正确的消费观。

道德与法治教学反思篇4

今天，我讲授了《该请谁来帮帮我》一课，学生们发言很积极，

课堂气氛特别活跃。他们学会了很多的知识，孩子们体验到了校园生

活的安全、快乐、温暖。

在教学中，我采用了讨论的方法，学生们可以互相启发、共同提

高。孩子们的思维很活跃，能从多角度去思考问题，收到了事半功倍

的效果。

我运用了表演的方式，学生们学习得特别积极主动，他们能主动

地参与到学习活动之中。

在课堂中，我运用了灵活多样的教学方法，如：画一画、议一议、

说一说等，学生们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，

收到了事半功倍的效果。

不足：

1.学生们在学习上比较被动，没有主动地参与到学习活动之中；

2.教师没有做好课堂评价。

改进措施：

1.我们