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小学四年级上册综合实践教学计划（通用12篇）

小学四年级上册综合实践教学计划（通用12篇）

我们要通过综合实践活动，让学生亲身体验进行学习，积累和丰

富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。下面由小

编为您整理出的小学四年级上册综合实践教学计划内容，一起来看看

吧。

小学四年级上册综合实践教学计划篇1

一、基本情况分析

四年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的

基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、

调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些

常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一

定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。根据学生的兴

趣和爱好,本学期的短线活动内容是心灵驿站、亲近自然、健康快车、

社会频道、制作天地。长线活动是普通话.

二、指导思想和目标

以《综合实践活动指导纲要》为指导，以全面提高学生的综合实

践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为

宗旨，以实践为核心，以活动为载体，要求学生积极参与到各项活动

中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制

作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决

问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知

识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。总

之，通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素质的提

高，使新课程健康、快步的发展。

三、综合实践活动课程目标

总目标：

密切学生与生活的联系，推进学生对自然社会和自我之内在联系

的整体认识与体验，发展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五

自”能力以及良好的个性品质。

具体目标：

1、情感目标：

培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：

了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。

3、能力目标：

使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、

动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

四、教学措施

1、学习理论，明确目标

组织教师学习基础教育课程改革理论丛书《综合行学习的理论和

实践》和《新课程标准解读》。继续保持每周的学习讨论活动，对实

施过程中出现的问题，进一步学习理论，寻找解决问题的办法，不断

完善综合实践活动，逐步形成比较完整规范的校本课程。

2、创设情境，产生课题

在教学中，每位教师要根据学生感兴趣的话题，创设问题的情境，

播下问题的“种子”，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发

学生对自己生活中的自然现象、社会现象进行观察、发现和思考，制

订活动方案，自主探索，自主研究从而解决问题。教师对课中的每一

个环节都要认真钻研，做到心中有数。

3．开发资源，实践体会

一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术教育，

教会学生围绕主题在网上搜寻资料。二是开发社区资源，定期组织学

生到企业、村居进行采访、调查，聘请社会各界人士和家长担任校外

辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。

4．积极反馈，实施评价

这学期我们要继续作好材料袋的收集整理，尤其是在“评价”这

一块，使综合实践活动赢得家长和社会的支持。评价从四个方面进行：

自我评价、小组评价、指导老师评价或社会评价、家长评价。这种评

价为学生与教师提供一种“自我反思”的“参照”，让学生和教师根

据这种反思性评价“标准”自主描述，来达到评价的目的。

小学四年级上册综合实践教学计划篇2

一、指导思想

继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生

各方面综合实践的能力，带领学生们走入更广阔的社会活动空间，丰

富学生们的知识、情感等方面的体验。活动课程来源于学生们的生活

和真实的社会环境，并有一定的研究难度和研究意义。课题的选择要

从培养学生们应具备哪一些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出

的课题进行反复的论证，并兼顾到有哪些学科的参与，重点就是要解

决什么问题，最终的研究价值是什么等等。在开展活动课之前，要尽

可能地激发学生们参与活动的积极性，让学生们成为学习的主人。

二、学情分析

四年级共有学生一百多人