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（共21套102页）教科版高中物理选修3-2精品学案汇总

学案1 电磁感应的发现 感应电流产生的条件

[学习目标定位]1.能理解什么是电磁感应现象.2.能记住产生感应电流的条件.3.会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验.4.能说出磁通量变化的含义.5.会利用电磁感应产生的条件解决实际问题．

1．磁通量的计算公式Φ＝BS的适用条件是 且磁感线与平面 .若在匀强磁场B中，磁感线与平面不垂直，公式Φ＝BS中的S应为 2．磁通量是标量，但有正、负之分．一般来说，如果磁感线从线圈的正面穿入，线圈的磁通量就为“＋”，磁感线从线圈的反面穿入，线圈的磁通量就为“ ”．

3．由Φ＝BS可知，磁通量的变化有三种情况：(1)磁感应强度B不变， 变化；

(2) 变化，有效面积S不变；(3 和 同时变化．

一、奥斯特实验的启迪

1820年， 从实验中发现了电流的磁效应，不少物理学家根据 的思考，提出既然电能产生磁，是否也存在 效应，即 呢？

二、电磁感应现象的发现

1831年，英国物理学家 发现了电磁感应现象．他将“磁生电”现象分为五类：(1)变化中的电流；(2)变化中的 ；(3)运动中的 ；(4)运动中的 ；(5)运动中的 .

三、电磁感应规律的发现及其对社会发展的意义

电磁感应的发现，使人们发明了 ，把 能转化成 能；使人们发明了

，解决了 能远距离传输中能量大量损耗的问题；使人们制造出了结构简单的

，反过来把 能转化成 能．

法拉第在研究电磁感应等电磁现象中，从磁性存在的空间分布逐渐凝聚出“ ”的科学创新思想．在此基础上， 建立了电磁场理论，并预言了 的存在．四、产生感应电流的条件

穿过闭合电路的 时，这个闭合电路中就有感应电流产生.

一、磁通量及其变化

[问题设计]

如图1所示，框架的面积为S，匀强磁场的磁感应强度为B.试求：

图1

(1)框架平面与磁感应强度B垂直时，穿过框架平面的磁通量为多少？(2)若框架绕OO′转过60°，则穿过框架平面的磁通量为多少？

(3)若从图示位置转过90°，则穿过框架平面的磁通量的变化量为多少？(4)若从图示位置转过180°，则穿过框架平面的磁通量变化量为多少？

[要点提炼]1．磁通量的计算

公式：Φ=

适用条件：① 磁场，②磁场方向和平面

B与S不垂直时：Φ＝BS⊥，S⊥为平面在垂直磁场方向上的 面积，在应用时可将S投影到与B 的方向上，如图2所示Φ=

图2

磁通量与线圈的匝数 2．磁通量的变化量ΔΦ

当B不变，有效面积S变化时，ΔΦ= .

当B变化，S不变时，ΔΦ＝ .

B和S同时变化，则ΔΦ= ，但此时ΔΦ≠ΔBΔS.

特别提醒 计算穿过某面的磁通量变化量时，要注意前、后磁通量的正、负值，如原磁通量

Φ1＝BS，当平面转过180°后，磁通量Φ2＝－BS，磁通量的变化量ΔΦ＝－2BS.

二、感应电流产生的条件

[问题设计]

实验1(导体在磁场中做切割磁感线的运动)：如图3所示，导体AB垂直磁感线运动时，线路中 电流产生，而导体AB沿着磁感线运动时，线路中 电流产生(填“有”或“无”)．

图3

实验2(通过闭合电路的磁场发生变化)：如图4所示，将小螺线管A插入大螺线管B中不动，当开关S接通或断开时，电流表中 电流通过；若开关S一直闭合，当改变滑动变阻器的阻值时，电流表中 电流通过；而开关一直闭合，滑动变阻器的滑动触头不动时，电流表中 电流产生．若将螺线管A放在螺线管B的正上方，并使两者的轴线互相垂直，则不管进行什么操作，电流表中均 电流产生(填“有”或“无”)．

图4

实验2中并没有导体在磁场中做切割磁感线的运动，但在接通或断开电源的瞬间及改变滑动变阻器的阻值时，B线圈却出现感应电流，这说明什么？

当实验2中开关闭合后，A线圈电流稳定时，B线圈中也存在磁场，但不出现感应电流，这说明什么？

实验2中同样的磁场变化，螺线管B套在螺线管A外边时，能产生感应电流，而两个线圈相互垂直放置时不能产生感应电流，这又说明什么？试总结产生感应电流的条件．

[要点提炼]

产生感应电流的条件：穿过 电路的 发生变化．

特例：闭合电路的一部分导体在磁场内做 运动．在利用“切割”来讨论和判断有无感应电流时，应该注意：

导体是否将磁感线“割断”，如果没有“割断”就