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军中姐妹
【教学目标】
1、有感情的演唱歌曲《军中姐妹》，用歌声表现共和国女兵的飒爽英姿，并体会歌曲富有特点的节奏。
2、采用多种表现形式，使学生获得更多想象的空间和更大展现自我的舞台，从而加深对歌曲的理解和音乐情绪的表现。
【教学重点】
用铿锵有力的声音有表情的充满演唱歌曲《军中姐妹》
【教学难点】
尝试分析歌曲的曲式结构及节奏类型
【教学用具】
?多媒体、钢琴等
【教学过程】
一、导入：
师：同学们，什么人被我们称为祖国的钢铁长城？
生：军人
师：下面就让我们通过一组图片来了解一下这个群体。
（ppt播放赏国庆60周年阅兵场面的图片。）
师：刚才我们所欣赏到的是国庆60周年阅兵式的画面，在这些受阅方阵中出现了一道别样的风景线——共和国女兵。今天就让我们共同学习一首展现共和国女兵风采的歌曲——《军中姐妹》。
二、学唱新歌《军中姐妹》
?1、简介歌曲：这是一首充满自豪之情的共和国女兵之歌。由北京军区战友歌舞团团长、著名词作家王小岭作词，军旅作曲家臧云飞作曲。
2、带着问题听歌：A、歌曲抒发了怎样的情感？
B、你认为歌曲的结构是什么？
3、播放音乐。
4、师生讨论并讲解已出示的问题。
A、歌曲抒发了怎样的情感？
（这是一首充满自豪的共和国女兵之歌，她们用自己辛勤的汗水和无私的奉献赢得了赞誉和敬佩。）
B、你认为歌曲的结构是什么？
（学生可能无法准确回答，在这里设置是个选项供学生选择：①A②A+B③A+B+C④A+B+A’）
（带再现的单三部曲式，A+B+A’结构）
5、听唱A乐段谱，思考：节奏有何特点？（附点节奏）
?????????旋律有何特点？（大跳、八度跳进）
重点学习第一、第四句的附点节奏，学生边读歌词边打节奏.
跟琴学唱A乐段。（提醒展现女兵坚定有力、稳健端庄，需用短促有力、富有弹性的声音来演唱。）
6、听唱B乐段，思考：节奏有何特点？（淡化附点节奏）
旋律有何特点？（波浪形）与A形成对比。
（提醒学生B段展现了女兵的柔情，用连贯的气息演唱，句与句之间注意换气。）
7、听唱A’乐段。
（这乐段是A的变化重复。第8小节高8度。）
8、跟琴完整演唱歌曲（注意强弱对比）
9、跟伴奏带有表情的演唱。
三、活动与创造
1、?师：下面让我们欣赏由一对双胞胎姐妹带给我们的歌表演《军中姐妹》。
（播放歌曲《军中姐妹》视频）
女生演唱，男生口令训练
2、师：引导学生用丰富的拍击效果为歌曲伴奏。
四、拓展探究：
1、听一听:
听辨歌曲练习（听音乐，回答所播放的歌曲片段各选自下列哪首歌曲）
A、《当兵的人》B、《小白杨》C、《一二三四歌》
2、想一想：
通过演唱和欣赏，你能总结出军歌的特点吗？
节奏
附点节奏、切分节奏多
节拍
多为二四、四四拍
情绪
雄健、威武、豪迈
风格
多数进行曲风格
五、总结：
这节课，我们用歌声和动作表现了共和国女兵的飒爽英姿，在铿锵有力的歌声中感受到了共和国钢铁长城的风采。最后让我们在《潇洒女兵》的歌声中再一次为祖国骄傲，为军中姐妹自豪！
（播放《潇洒女兵》视频）
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