大气压强说课1.ppt

一、教材分析和教材处理：（一）教材的地位与作用：（二）教学目标（三）教学重点、难点二、教学理念三、教学方法四、教学流程一、教材分析和教材处理：（一）、教材的地位与作用：本节课选自九年级物理第十四章压强和浮力的第三节。该节内容是学生以学习液体压强的基础上，研究大气压强的存在以及大气压强的大小。本节首先要求学生通过对生活、自然和实验现象的观察，归纳、总结出大气压强是存在的，属于探究型课题。这一节课所涉及到的物理原理相对简单，就是大气压强的存在以及大气压强的测量，对学生来说，比较容易理解。有利于学生在以后学习的过程中自己动手，观察，并能激发学生的学习兴趣。本节内容的学习，还可以使学生认识到大气压与生活、自然是密切相关的。3、情感态度和价值观：（1）培养实事求是的科学态度；（2）通过对大气压强的应用和了解，初步认识科学技术对人类生活的影响（三）教学重点、难点重点：大气压强的存在和大气压强的测定难点：理解托里拆利实验的原理（四）教材处理：观察演示实验，归纳实验结论。学生对本节的内容，在日常生活中有些已经接触过，有一定的感性认识，运用多媒体以直观形象的实验激起学生的求知欲。可以极大地增加学生的学习兴趣。二、教学理念理念一：“从生活走向科学，从科学走向社会”。理念二：“教学应以人为本”。三、教学方法本节课我采用以教师引导学生探究、演示实验为主的启发式教学方法。四、教学流程新课引入：复习提问法。新课教学：1、大气压强的存在及定义：通过吸盘挂钩实验、压扁矿泉水瓶的实验、纸片托水实验、模仿马德保实验，来证明大气压强。2、大气压强的测量：通过观察视频用水来测量大气压强的不方便过度到托里测利的实验**大气压强向生200807051108（二）教学目标：1、知识与技能：（1）了解大气压强、测量方法以、大小和单位、抽水机工作原理以及认识生活利用大气压强的现象。（2）通过实验，培养学生的观察能力和分析能力；2、过程与方法：学生进行实验探究，估测大气压的大小，体会科学探究的过程；