《拿来主义》课件统编版高中语文必修上册.pptx

拿来主义课文学习重点①把握文章的观点、思路和结构。②揣摩语言，领会词语的讽刺意味，理解词语的真正含义。③学习本文运用比喻进行论证的方法，正确理解各种比喻的含义。梗王、金句王、段子手关于杂文特点：现代散文的一种，一般以议论为主，是直接而迅速地反映社会事件的文艺性论文。本文选自《且介亭杂文》1.短小、活泼、犀利、隽永。2.既有议论性，又有文艺性。3.题材广泛，形式多样。4.大中取小，小中见大。鲁迅杂文“嬉笑怒骂皆成文章”“象投枪，象匕首，直刺向黑暗势力”整体感知围绕题目，你可以提出哪些问题？什么是“拿来主义”？为什么要提出“拿来主义”？怎样实行“拿来主义”？请根据以上问题，理清文章思路。课文背景这是鲁迅先生于二十世纪三十年代所写的一篇关于继承文化遗产问题的杂文。当时国民党反动派在对革命根据地进行军事围剿的同时实行反革命的文化围剿，各种错误思潮也随之泛滥，一些封建遗老遗少叫嚷复古主义，卖国求荣的“全盘西化”论甚嚣尘上，左翼文艺队伍中对要不要继承文化遗产的问题也思想混乱，颇多分歧。面对如此背景，鲁迅先生写下了这篇杂文，阐明了马克思主义关于批判地继承文化遗产的原理和方法，旗帜鲜明地提倡“拿来主义”，反对“闭关主义”和“送去主义”，主张从文化遗产中吸取精华、剔除糟粕。这与毛泽东同志后来提倡的“古为今用、洋为中用”的精神是完全一致的。为什么鲁迅要提出“拿来主义”呢？文本解析阅读课文1—7段思考：作者在论述“拿来主义”之前，还论述了什么问题？这几种主张有什么特点？实质是什么呢？有什么利弊？闭关主义送去主义送来主义特点实质利弊文本解析阅读课文1—7段思考：作者在论述“拿来主义”之前，还论述了什么问题？这几种主张有什么特点？实质是什么呢？有什么利弊？闭关主义送去主义送来主义特点实质利弊嗟来之食，强加侵略自己不去，别人也不许来只送不拿经济、军事、文化侵略、掠夺一味媚外盲目排外文化堕落主权丧尽贻害子孙丧权辱国割地赔款导致送去主义大受其害，对外国文化一概排斥文本解析“抛来”“抛给”“送来”“拿来”分别是什么意思？抛来：是随意的,把无用的东西送人，是中性词。抛给：是恶意的给予，意味着轻蔑，侮辱。送来：是特意的,是“抛给’的冠冕的说法，即侵略者按其心意送来，怀有不良动机。拿来：是主动获取。所“拿来”的是经过挑选的有用的东西。抛来≠抛给抛给＝送来送来≠拿来总结闭关主义丧权辱国送去主义沦为乞丐送来主义国将不国所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！拿来主义究竟是什么？它对当下是否有价值和意义？结合社会热点，思辨性阅读与表达此前，在上海展出的《迪奥与艺术》因为一幅由摄影师陈漫拍摄的照片引发了网络热议。女模特穿戴着清朝的护甲和头饰，头发油腻花白，皮肤黑黄，妆容厚重暗黑，满脸都是雀斑。她手提一款同色系的Dior包包，一双狭长阴郁的眯眯眼，正透过照片阴鸷地望着观众。但就是这样一幅图片，却被打着「中学为体，西学为用」的口号，以东西方艺术融合，弘扬东方美学的名头，随着迪奥的艺术展，在全球各地巡回展出。结合社会热点，思辨性阅读与表达有人说，《哪吒之魔童降世》在立意上体现了好莱坞的普世价值，在叙事上采用了好莱坞经典的“蜕变成长”叙事模式使主角处在逆境与失意的环境中，通过克服自身心理障碍，突破重重磨难，最终实现找回真我的自我救赎。对此，你怎么看？对待文化遗产的错误态度种类表现实质害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者怕被染污徘徊不敢走进门孱头割断历史、盲目排斥的虚无主义者昏蛋勃然大怒放一把火烧光崇洋媚外、全盘西化的投降主义者废物欣欣然蹩进卧室大吸鸦片“拿来主义”者对待文化遗产正确态度：批判继承、取其精华、去其糟粕。“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的？文化遗产种类实质态度像萝卜白菜一样吃掉——吸收鱼翅精华送到药房里去——批判地吸收精华、糟粕互见的部分鸦片送一点进博物馆——适当保存烟枪和烟灯旧形式请她们各自走散——坚决抛弃糟粕姨太太思考：没有拿来的，人不能自成为新人；没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。要“拿来”!建设民族新文化或使用,或存放,或毁灭沉着,勇猛,有辨别,不自私文章结尾共有五个句子组成,如果这五句话是五个问题的答案,应提哪五个问题?“拿来”的最终目的是为了什么?问题设计:1.对待文化遗产,我们应该怎么办?2.“拿来”后怎样对待?3.“拿来”有何意义?4.怎样才能“拿来”?5.实行“拿来主义”有什么重要性和迫切性?（排外-误国）破（媚外-卖国）（侵略-害国）（有思考）立（有辨别）（有选择）（逃避主义者）破（虚无主义者）（投降主义者）（精华部分）立（益害并存）（旧的形式）（创新）（糟粕部分）《礼记·学记》：“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。”《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行