第二单元大单元教学（学习任务单）-统编版语文六年级上册.docx

六年级上册第二单元

第1～3课时

【课件展示】

了解文章是怎样点面结合写场面的。

尝试运用点面结合的写法记一次活动。

【课件展示】

通读《七律·长征》《狼牙山五壮士》《灯光》《我的战友邱少云》，思考：课文写了哪些英雄故事？请你按照一定的顺序梳理故事主要情节，并以小标题的形式进行概括。

【学习任务单1】

课题

英雄故事

主要内容

《七律·长征》

红军长征。

过五岭——（越乌蒙）——（渡金沙）——（抢大渡）——（翻岷山）

《狼牙山五壮士》

五壮士掩护连队主力及群众撤退转移。

接受任务——（痛击敌人）——（引上绝路）——（顶峰歼敌）——英勇跳崖

《灯光》

郝副营长点燃书本，为战士们照亮前路。

战斗前划火柴借光看书憧憬未来——（战斗中点燃书本为战士们寻找突破口不幸牺牲）

《我的战友邱少云》

邱少云为免暴露，强忍烈火烧身。

山沟潜伏——敌人火力搜索——（邱少云被烈火包围）——（邱少云纹丝不动，直至牺牲）

【评价单】

评价单

故事：讲述人：

故事内容完整

☆☆☆☆☆

普通话标准，语言流畅

☆☆☆☆☆

语言生动，语气语调能随内容变化

☆☆☆☆☆

动作手势恰当自然

☆☆☆☆☆

【课件展示】“日积月累”及学习要求

古往今来，有许多爱国志士为国家抛头颅、洒热血。请你尝试理解这四句爱国名言的意思。

鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮

捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植

祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李纲

位卑未敢忘忧国。——陆游

【学习任务单2】

【课件展示】

观点要鲜明。

选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。

要有感染力，可以引用生动的故事。

【课件展示】

【评价单】

第4～7课时

【课件展示】《狼牙山五壮士》课后第2题

读下面的句子，注意加点的部分，体会五位壮士的英雄气概。在课文中画出类似的语句，和同学交流。

为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。

他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”

【课件展示】

默读课文2～6自然段，摘录能体现五位战士英雄气概的语句，为他们制作名片。

【学习任务单1】

【评价单】

评价内容

星级评定：五★为优秀；三★以上为良好。

能根据文中相关语句，将人物信息填写完整

☆☆☆☆☆[简单说明]

能运用简洁的语言，准确概括人物特点

☆☆☆☆☆[简单说明]

【课件展示】

默读《我的战友邱少云》，摘录相关语句，为他制作英雄人物名片。

【课件展示】

了解文章是怎样点面结合写场面的。

【课件展示】《狼牙山五壮士》课后第3题及学习要求。

课文第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，结合相关内容说说这样写的好处。

【学习任务单2】

摘录原文

人物特点

群体描写

为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。

机智勇敢

英勇顽强

个体

描摹

马宝玉

班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。

沉稳冷静

葛振林

副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。

英勇无畏

十分痛恨敌人

宋学义

战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。

有丰富的作战经验

胡德林

胡福才

胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。

严肃认真

一丝不苟

我的笔记（作者是这样写的）：这一段作者先写了五战士痛击敌人的情形，接着分别写了每个战士在战斗中的表现。

【课件展示】

作者是如何将每个战士的表现写具体的，简单勾画批注，说说这样写的好处。

【课件展示】课后第1题

默读课文，体会新中国成立时人们自豪、激动的心情。想想从群众入场到游行结束，课文写了哪几个场面，连起来简要说说开国大典的过程。

【学习任务单3】

【课件展示】

默读《开国大典》第11～13自然段，思考：课文是按什么顺序描写阅兵场面的？

【课件展示】

读读写阅兵式的部分，说说课文是怎样点面结合写场面的。

【学习任务单4】

【学习任务单5】

课题

描写场面

“点”

“面”

点面结合方式

《七律·