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心概念作文教学案例四年级作文打喷嚏

一、教师备课

1、教学内容（课题名称）：打喷嚏

2、教学目标：

通过如何记叙一个完整的打喷嚏过程，告诉学生描写动态画面的观察和写作手段。

3、教学重点：

打喷嚏看似是个简单的动作，但本课的目的是将打喷嚏进行详细的记叙，细到分解打喷嚏时

的每一块肌肉运动状态，从打喷嚏的前兆，到打出喷嚏时的面表情变化，最后描写在打出

喷嚏后，人物的神态动作变化。是个漫长而艰难的过程，需要教师耐心的指导，不仅要参考

范文的分，还要求全学生反复体验这个动作过程，具有真切的感受后才能进行写作。

4、教学难点：

老师在做这些“即时活动时，一定要运用好“定格”的方法，让学生关注同学们和自己的

动作，此时的环境、心理状态等材料，才能写好后面的文章，例如老师在孩子们将要打喷嚏,

但还没有打出喷嚏的瞬间喊定格，就是比较恰当的时机，如果学生没有做好观察准备的话，

同样的动作可以做两次，帮助学生学会观察和选取素材。

二、上课过程

1、教学导入

老师上课前，故意捂住口鼻，作难受状走到学生们的面前，夸张的表演打喷嚏，引起学生们

的注意，一次不行就表演第二次，引发学生集体好奇时，进行本课打喷嚏片段的活动和详细

写作的指导。

2、教学方法

本课的教学方法是群体表演演示法，在本课的教学过程中，作为一个老师还是作为一个表演

者的定位很重要，因为一个好的教师，必须是一个合格且优秀的表演者，在本课的打喷嚏环

节中，如何进行夸张的打喷嚏表演，是老师作为示范者的任务。到了全体表演的时候，教师

的作用就是带领学生进行有意观察，主动定格有趣的画面。在写完这些动作之后，总结也很

重要，在提示观察的过程中，教师要有目的性的去要求学生进行观察记录，并指导该如何进

行进一步详细的写作。

3、教学过程

1.学生阅读“学案，有疑问可向老师提出

2.教师带领全体学生做一个动态比较短促的活动，集体打一个喷嚏

3.学生运用范例中介绍的方法，记叙这个集体喷嚏

4.老师再带领学生们做一个比较短促的活动，比如开关门后的教室等

5.学生运用范例中介绍的方法，记叙这个快速出进的过程

6.学生写有关于打喷嚏的记叙文一篇

7老.师讲评学生的作文

三、教学总结

在这次的打喷嚏课程中，我们带领学生主要学习的是，怎么用大量的文字去写一个短促的动

作。为什么要进行本课，因为现在孩子们都有一个通病，那就是虎头蛇尾，要么把开头写的

很多，要么结尾写的很马虎，且最严重的状况是主要的分遗失，比如环境描写，动作描写

等。通过学习本课，能让孩子们学会描写短促的动作，并且很好的运用进我们的作文中。

四、教学反思

1.课堂记录打喷嚏让很多同学不知所措，因为平时从来没有观察过别人是如何打喷

嚏的，所以老师要特别指导观察点在哪里。

2.导师评语片段写作对于这个年龄层次的孩子有利，学会如何运用片段写作，是写作

中的致胜利器。