3-4 制作岩石和矿物标本（教案）四年级科学下册（教科版）.docxVIP

教科版（2017年）科学四年级下册

《制作岩石和矿物标本》教学设计

课题

3.4制作岩石和矿物标本

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.学习岩石标本盒的制作方法，知道岩石标本盒制作的流程。

2.了解自己采集的岩石的特征，尝试制作岩石的“身份证”。

科学思维：

通过对自己采集的岩石的观察与研究，了解岩石的特征

探究实践：

能够用科学方法制作岩石标本盒。

态度责任：

1.培养对矿物观察研究的兴趣。

2.养成动手制作的好习惯。

教学重难点

重点：学习岩石标本盒的制作方法，知道岩石标本盒制作的流程。

难点：通过对自己采集的岩石的观察与研究，了解岩石的特征，制作岩石标本盒。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、聚焦：

1.出示一些标本图片，学生欣赏。

2.讲解制作标本的意义。

[设计意图：了解标本制作的意义。]

3.岩石和矿物也可以做成标本，你们想试一试吗？搜集岩石和矿物，将它们做成标本保存起来，既能丰富知识、开阔眼界，还能增加生活情趣，是一件非常有意义和有趣味的事情。

揭示课题：制作岩石和矿物标本。（板书：制作岩石和矿物标本）

课

程

学

习

二、探索

探索:学习制作岩石和矿物标本

1.准备制作岩石标本的材料（标本盒、标签纸、毛巾等）

2.给采集到的岩石和矿物编号。可以标出采集的地点，比如在洛阳采集到的样品，就可以依次编号为LY-001、LY-002……即可，也可以简单的按照序号来编号。（教师追问：为什么要进行编号？）（预设：方便自己的整理和大家之间的交流。）

3.怎么识别和鉴定岩石或者矿物标本？（预设：用放大镜观察颜色和颗粒、用铜钥匙、钢钉、指甲来测试硬度，用瓷板来观察条痕颜色等等。）

[设计意图：将前几节课学习到的观察方法在这节课进行综合运用。]

4.分组学习标本图鉴。师：掌握了观察岩石的方法，我们还需要借助标本图鉴来进行识别，老师这里给每个组准备了一份标本图鉴，我们先来看一看这份图鉴上有多少种岩石或者矿物，可以提供给我们哪些信息呢？（预设：有XXX岩石，描述了岩石或者矿物的特征、作用。）

5.将岩石和矿物按照编号顺序放置在小盒的格内，标签对应放好。

6.展示制作完成的标本并交流。

三、研讨

1.制作岩石、矿物标本的方法是怎样的？哪一步是最重要的？

观察并对照标本图鉴识别采集到的岩石，准确识别很重要！

2.制作岩石和矿物标本，有哪些注意事项？

①采集岩石及把岩石砸成小块时要注意安全。

②贴标签时要及时，以防贴错、贴乱。

③装进盒子前要看看岩石上的胶水是否已经干了。如没有干要待胶水干之后再入盒。

④标本盒应选择高度4－5厘米左右的塑料盒或纸盒，用硬卡纸把内部分隔成5×5厘米左右的方格。

四、拓展

采集更多的岩石和矿物,不断充实你的标本盒。

课堂

小结

通过本节课的学习我们了解到：搜集岩石和矿物，将它们做成标本保存起来，既能丰富知识、开阔眼界，还能增加生活情趣，是一件非常有意义和有趣味的事情。我们可以通过对自己采集的岩石的观察与研究，了解岩石的特征，制作岩石标本盒。

板书设计

3.4制作岩石和矿物标本

1. 准备材料

2. 编号

3. 识别

4. 添标签

5. 放置

教学反思

本课主要让学生了解制作岩石和矿物标本的主要过程，让学生对岩石和矿物有新的认识，并充实课内、课外的学习氛围。