小学部编版道德与法治六年级上册《 1.感受生活中的法律》说课稿.pdfVIP

道德与法治《感受生活中的法律》说课稿

尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《感受生

活中的法律》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、

“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、依标扣本，说教材

本课是六年级法治专册上册第一单元“我们的守护者”的第一课，本

课内容由三部分组成：法律是什么、法律与生活、法律作用大。“法律是

什么”这一部分主要是了解法律的内涵，了解法律与纪律、道德等社会规

范的关系，“法律与生活”部分引导学生了解与生活关系密切的民法、刑

法、行政法，知道法律调整和规范不同领域的社会关系，保障着社会生活

的有序进行。“法律作用大”这一部分了解法律对人的行为的指引作用，

认识法律公平正义的内涵。

第一课时的教学内容为本课的第一部分“法律是什么”，这部分

内容主要是引导学生了解法律的内涵，知道法律与纪律、道德等社会规范

的关系。作为本册教材开篇之课，努力利用好一切教学资源，通过生动的

教学活动让学生形象感知生活中的法律，对法律的权威、强制力有一定了

解。

二、以人为本，说学情

本课针对的教学对象为六年级第一学期的小学生，六年级学生知道法

律这个词，但会感觉法律遥不可及。学生中普遍存在的观点认为，只有在

违法乱纪之后才会与法律发生联系，法律的存在是为了惩治罪恶。学生年

龄小，社会经验少，缺少必要的法律常识与法律意识，因此在教学中可以

系统地开展有关法律法规的学习。六年级学生具有一定的观察、分析及资

料搜集能力，能借助书籍、网络开展课外的拓展活动，能有效拓宽教学的

途径和时空。当然，小学生还是以感性认识为主要认知形式，需要通过具

体的情境和典型生动的事例来激发学生的情感，通过具体的实践活动来得

到促进知情意行的统一发展，因此需要教师在教学中注重教学资源的开发

与利用，注重教学实践活动的设计与组织。

教学目标：

1.知识与技能：通过本课教学引导学生感受日常生活与法律息息相关，

了解法律规定了人们的权利与义务，认识以法律为代表的社会规则。

2.过程与方法：通过创设生动的生活情境，引导学生进行生活经验与

经历的回顾，从而深刻认识到法律在生活中的重要作用。

3.情感态度价值观：懂得珍惜权利，同时又要恪守自己应尽的义务，

从而增强国家观念和法律意识，培养公民意识。

教学重难点：

重点：认识法律与我们生活的密切关系。

难点：认识法律与道德、纪律的区别。

三、紧扣重点，说教法

依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观

演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，

使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学

习任务。

四、教学过程

【法律是什么】

1、展示图片：

图一：学生乘坐大巴去秋游

图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病

2、思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？

3、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。那么，

法律究竟是什么呢？

4、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的

认识。

5、归纳1：

（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。

（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些

权利呢？

6、归纳2：

（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。

（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些

义务呢？

7、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。

【法律与道德】

1、探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后

果是什么？

（1）小伙子，能给老人让个座位吗？

（2）无故迟到、旷课，是违法校规的。

（3）无证驾驶、后悔呀！

2、真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样

的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？

3、播放视频：《成都法院公开审判毒品大案：三名主犯被判死刑》

4、罗列：违反法律的后果。

5、比一比：法律、道德与纪律的区别。

6、小提示：纪律、道德与法