3-7 比较不同的土壤（教案）四年级科学下册（教科版）.docxVIP

教科版（2017年）科学四年级下册

《比较不同的土壤》教学设计

课题

3.7比较不同的土壤

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.土壤按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。

2.不同的土壤适合种植不同的植物。

科学思维：

能够观察、描述、记录三种土壤的特性。

探究实践：

能够运用观察和实验的方法对三种土壤的特性进行细致地观察、比较。

态度责任：

1.认识到土壤是地球的重要资源。

2.认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。

教学重难点

重点：能够运用观察和实验的方法对三种土壤的特性进行细致地观察、比较。

难点：能够观察、描述、记录三种土壤的特性。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、聚焦：

1.课件出示几张不同土壤的照片，提问学生：你发现了什么？（预设：土壤有不同的种类。）教师指出：根据土壤中沙和黏土含量的不同，自然界中可以分成三种不同的土壤。明确本节课任务：今天我们就来比较这三种土壤有哪些不同？

2.揭示课题：比较不同的土壤（板书）

课

程

学

习

二、探索

探索一:多种感官仔细观察三种土壤

1.肉眼观察——放大镜观察——闻；摸——注意提示用手卫生。

2.学生活动，观察三种土壤。

3.全班研讨：三种土壤有什么特点？（板书记录学生发现与学生猜测形成对比）

探索二:比较三种土壤的黏性

1.提问：还记得怎样判断土壤的黏性吗？

2.引出活动：可以用团一团的方法。

3.明确实验方法与要求：

①各取少量土壤，加水弄湿。

②尝试能不能揉成小球。

③记录实验。

④注意：黏性可以用“好/差/一般”进行描述。

探索三：比较三种土壤的渗水性

1.提问：土壤的渗水性怎么比较呢？

2.学生猜测。

3.播放微课视频，明确实验方法。

4.学生活动，完成记录。

①预测哪种土壤渗出的水最多；

②将三种土壤分别装入漏斗，到达同一高度；

③将等量的水分别缓慢地倒入三个漏斗中；

④观察当水流过三种土壤时发生的现象。

三、研讨

1.交流三种土壤的观察结果；

2.交流三种土壤对植物生长的不同影响；

沙质土含沙量多，黏性差，渗水性强，适合种植西瓜、萝卜等需要氧气多、耐旱的植物；黏质土含沙量少，黏性好，渗水性差，适合需要水分较多的植物；壤土特征介于二者之间，适合大多数植物生长。

课堂

小结

本节课我们了解到：土壤按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。沙质土含沙量多，黏性差，渗水性强，适合种植西瓜、萝卜等需要氧气多、耐旱的植物；黏质土含沙量少，黏性好，渗水性差，适合需要水分较多的植物；壤土特征介于二者之间，适合大多数植物生长。

板书设计

教学反思

三种土壤的净水性实验是一组对比实验，教学中，教师要引导学生把握对比实验的要求，改变一个因素，其他因素保持不变，这是本课教学的关键所在。