3-8 设计制作小车（二）（教案）教科版科学四年级上册.pdfVIP

教科版（2017年）科学四年级上册

《设计制作小车（二）》教学设计

课题3.8设计制作小车（二）课新授课

科学观念：工程制作中需要运用科学概念、使用技术手段、分工合作

解决实际问题。对制作出产品的评估需要有一定的标准。

教学目标

科学思维：在测试评估活动中，对自己的想法和结果进行反思并改进。

探究实践：根据设计，能利用所给的材料制作动力小车。

态度责任：发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。体会

到测试和评估产品有利于不断改进产品。

重点：根据设计，能利用所给的材料制作动力小车。

教学重难点

难点：在测试评估活动中，对自己的想法和结果进行反思并改进。

教学环节教学过程

一、聚焦：

1.对照着材料清单，再次熟悉自己小组的设计图。

课堂导入2.在学生领取材料之前，先组织学生交流怎样分工能够更快更好地完

成任务。

3.学生交流看法。

三、实施方案

1.做好分工，根据设计图制作小车。

思考：怎样分工能够更快更好地完成任务?车轴怎么安装在车架上?

确定组装步骤

选择材料和工具

课加工材料

组装

调试

学生领取材料，按照自己小组的设计图开始制作小车。制作过程中，

教师要巡视，及时帮学生解决问题。

2.汇报、测试

程全组上前汇报；

按左边流程逐一进行汇报；

汇报完后，测试小车；

思考并填写记录单。

四、评估与改进

1.评估

学可以从小车设计、小车制作、小车功能、团队分工合作、展示讲解这

些方面来评估。

习

2.改进优化小车

①我根据评估的情况，小组反思设计和制作过程，进一步改进我们的

小车。

②预设问题：不能走直线，可能原因是车轴不正，调正即可；橡皮筋

小车动力不足，可能原因是一根橡皮筋驱动力太小，加橡皮筋股数或

长度解决；气球小车喷气时间太短，可能原因是气球太小，换用大气

球或在承受范围内尽量吹大气球解决；若小车摩擦力太小致使轮子打

滑，可以用增加小车重量或增大车轮摩擦力来解决……

思考：不成功的模型就完全没有价值吗？

工程师不会将不成功的模型视为失败，而是将它看成一个有价值的学

习机会，并能根据其中发现的问题进行反思和改进，做出更好的解决

方案。

通过本节课的学习，学生能在教师引导下，根据任务要求和材料条件

课堂

进行设计与制作下车。在设计讨论活动中，能团结合作，体验到实验

小结

的乐趣。

3.8设计制作小车（二）

设计图

板书设计介绍小车

全员评估

颁奖典礼

在教学中，应该将关注重心放在如何让学生有效分工合作并在评

估环节愿意去接受他人意见，