第6讲 此起彼伏的思想解放——近代中国的思想解放潮流及马克思主义在中国的发展 课件--2024届高三统编版历史二轮专题复习.pptxVIP

第6讲此起彼伏的思想解放

——近代中国的思想解放潮流及马克思主义在中国的发展;从历史问题的现实思考来看：近代中国人学习西方是一个由表及里、由“器物”到“制度”再到“思想文化”不断深化的历程。近代中国人学习西方、寻求变革的思想主题是为了中国的独立、民主和富强，学习西方与抵制侵略、启蒙和救亡相连，体现了强烈的反封建反侵略性质。这些内容与新时代的爱国主义教育息息相关，更体现了浓浓的家国情怀。

从现实问题的历史反思来看：党的十九大提出了习近平新时代中国特色社会主义思想。今天的中国，站在新的历史起点上，为实现中华民族的伟大复兴，推进中国特色社会主义伟大事业，必须继续解放思想，全面深化改革，让发展的成果更多更公平地惠及全体人民。;

从近三年的高考命题点来看：近代中国思想领域的西学东渐、维新思想、马克思主义的传播等是本专题的热考点。复习备考时，既要整体梳理近代中国思想的演变历程，即西学东渐(雾里看花)、中体西用(移花接木)、维新思想(残花留香)以及马克思主义的传播(新芽绽放)，又要从社会热点的角度关注马克思主义在中国的传播过程，让马克思主义成为理解历史与现实的强大思想工具，并成为信仰的指南。;

线索一开明地主阶级的救亡图存思想

鸦片战争后，林则徐、魏源等开明地主阶级从“天朝上国”的迷梦里惊醒，萌发了“向西方学习”的思想，提出了“师夷长技以制夷”的主张。第二次鸦片战争后，洋务派掀起了洋务运动，迈出了中国近代化的第一步。;

线索二民族资产阶级的思想变革

随着中国民族资本主义的初步发展，民族资产阶级登上了历史舞台。维新派提出变法思想，起到了思想启蒙作用；以孙中山为首的革命派领导了辛亥革命，提出了三民主义，是中国近代资产阶级的民主革命纲领，是20世纪初期引领中国社会前进的旗帜，其建立了中华民国，使民主共和思想深入人心；激进的民主主义者掀起了新文化运动，猛烈地冲击了封建思想的统治地位，使人们的思想得到了空前解放，为马克思主义的传播创造了有利条件。;

线索三马克思主义中国化

历经国民革命???国共十年对峙、抗日战争、解放战争，毛泽东思想逐步形成、成熟和发展；邓小平理论历经酝酿、提出、成熟并最终成为党的指导思想；社会主义现代化建设新时期，“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想进一步继承和发展了毛泽东思想和邓小平理论。;考点1西学东渐——在继承中发展的近代中国思想解放潮流

『理清发展线索』;19世纪60～90年代;20世

纪初;『深化历史理解』

1．近代西学东渐及对中国近代社会转型的影响

(1)表现

①第一次高潮：明万历年间耶稣会传教士传入大量科学技术。当时中国一些士大夫及皇帝接受了科学技术知识，但在思想上基本没有受到影响。

②第二次高潮：19世纪中叶前后开始受到两次鸦片战争的刺激，洋务运动的兴办，促使西方的科学技术再一次传入中国。洋务派以“中体西用”的态度只关注西方先进武器及器械技术等，而未学习制度及思想。

③第三次高潮：19世纪70年代以后，洋务运动的局限性逐渐暴露，许多有识之士开始更积极全面地向西方学习，出现了冯桂芬、王韬、郑观应、康有为、梁启超等一批思想家。他们向西方学习大量的自然科学和社会科学的知识，政治上也要求改革。;(2)特点

①传播内容：源源而入，由表及里，由具体到抽象(器物—制度—思想)。

②传播区域：由通商口岸到沿海地区，再到内陆省份。

③在西学传播过程中始终存在着论争。如顽固派与洋务派的论争；革命派和维新派的论争；中西文化大论争。

④国人的态度：由被动接受到主动师法，再到自主选择。

⑤主要媒介：以来华西人、出洋华人、书籍以及新式教育等为媒介。;(3)影响

①经济：自然经济进一步解体，民族资本主义经济逐渐发展；

②政治：传统政治体系向近代政治体系演化的民主化趋势；

③思想潮流：思想变革由浅入深，逐次递进，推动国人思想解放，促进马克思主义传播；

④教育文化：新式教育与文化事业的变化；

⑤科技：科技事业的发展与社会生活的改变；

⑥社会习俗：思想观念与社会生活的变化。;2．多角度评价洋务派的“中体西用”主张

(1)洋务派“中体西用”的主张出于地主阶级的本能，目的在于维护封建君主专制制度和纲常名教。

(2)它打出“自强”和“求富”旗号，冲击了“重农抑商”的陈腐观念，对中国的工业、国防、军队、教育和外交现代化起了一定的推动作用。

(3)它反映了新型的资本主义生产方式和思想观念对相对落后国家和地区旧制度、旧思想的冲击，是西方工业文明在世界范围内扩展的具体表现。

(4)“中体西用”思想反映了封建传统文化与西方文明的冲突，反映了当时中国人对西方文明既欣赏又排拒的矛盾心态，但它承认了中学之不足、西学之所长，客观上使中国人的价值观由“传统人”开始向“现代人”转变。;3．康梁维新思想的特点、成因及评价

(1)特点

①中西