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苏教版高中语文课本的人文建构及其教学策略研究的中期报告
尊敬的老师：
目前，本人正在进行苏教版高中语文课本的人文建构及其教学策略研究，现汇报中期进展情况如下：
一、研究背景和意义
随着时代的发展和教育理念的变革，人文教育已经成为高中教育的重要组成部分。而语文是人文教育的核心，语文教学的人文建构不仅关系到学生的语文素养，还关系到学生的人文素养和人生价值观的塑造。因此，研究苏教版高中语文课本的人文建构及其教学策略具有重要的理论和实践意义。
二、研究目的和内容
本研究旨在探究苏教版高中语文课本的人文建构及其教学策略，具体研究内容包括：
1.分析苏教版高中语文课本在人文建构方面的特点，探究其人文价值取向和意义。
2.探究苏教版高中语文课本的人文建构与当代人文教育理念的联系和互动关系。
3.研究苏教版高中语文课本的人文建构对学生人文素养和人生价值观的塑造作用。
4.构建适合苏教版高中语文课本人文建构的教学策略，提高学生人文素养和语文素养。
三、研究方法和进展
本研究采用文献资料分析法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法，并在研究的过程中，深入剖析苏教版高中语文课本的教材特点和学生的人文需求，在此基础上构建符合学生需求和能力水平的教学策略。
目前，本人已经完成苏教版高中语文课本人文建构的内容分析、对当代人文教育理念的探究和部分问卷调查等工作。通过分析，我们发现苏教版高中语文课本注重传承中华文化和人文精神的传统，弘扬民族精神和时代精神。针对各类学生的实际需求，教材中设置了很多体现人文关怀的内容，涉及到学生日常生活、社会现实、哲学思考和文学作品等多个方面。教材的人文价值取向和实质也与当代人文教育理念相契合。
四、研究展望
通过上述研究工作，我们初步探究了苏教版高中语文课本的人文建构及其教学策略。在接下来的研究中，本人将进一步探究苏教版高中语文课本的人文建构对学生人文素养的影响和作用，进一步构建符合学生需求和实际情况的教学策略，并针对研究结果给出具体的实践建议，以提高学生的人文素养和语文素养。
感谢老师们对本研究的关注和支持，希望能够在接下来的研究中获得更多的收获和进展。
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