《高职大学生心理健康》 项目五 恋爱与性心理.pptxVIP

高职大学生心理健康

绽放青春，自尊自爱——恋爱与性心理项目五

导言爱情是人生的必修课，正确理解爱情的内涵有助于个人健康成长、家庭幸福美满、社会和谐稳定。大学生正处于对爱情充满向往的年龄阶段，同时大学生的性生理和性心理逐渐趋于成熟，如何正确理解爱情的内涵及培养健康的性心理，对大学生来说至关重要。

本项目介绍了大学生恋爱与性心理的相关知识，旨在培养大学生爱的能力和健康的性心理。开展本项目前，教师需要提前准备如下教具：《初恋这件小事》（片段）、两个敞口玻璃瓶、蓝色和红色的便利贴及写有性心理知识的词汇卡片。在学习本项目的过程中，学生需要对照“学习清单”完成学习任务。在完成每项学习任务后，学生需要在对应的方框中打钩，并根据任务完成情况进行自我评分（5分为满分）。学习清单

学习清单项目自评备注课前预习1．预习“心理课堂”的内容，并通过搜集资料进一步了解大学生爱情和性心理的相关知识123452．完成心理自测，初步了解自己的恋爱观及对性的认知水平12345课上探索1．理解爱情的含义，熟悉大学生恋爱的特点123452．了解大学生的恋爱困惑，掌握培养爱的能力的方法123453．了解性心理的含义，明确判断性心理健康的标准12345

学习清单项目自评备注课上探索4．了解大学生常见的性心理困扰，掌握培养健康的性心理的方法123455．与教师和其他同学合作完成“课堂活动”，并及时提交课堂作业123456．认真完成“反观自我”和“趣味活动”中的任务，并按时提交课堂作业课后拓展1．积极参与实践活动，将所学知识充分应用于活动中123452．当遇到恋爱困惑或性心理方面的问题时，能结合所学知识合理应对12345

项目导航认识爱情培养健康的性心理任务一任务二

认识爱情任务一

案例导入“一直‘屈居’专业第二是我最大的遗憾，而专业第一的李媛媛却给了我最大的安慰。”这句笑言出自某大学毕业生李晔之口，李媛媛是他的女友。这对包揽专业前两名的学霸情侣，在大学期间共获得了53张荣誉证书和8.6万元奖学金，他们用实力证明了爱情的“催化作用”可以让“1+12”。李晔和李媛媛是在学院团委组织的一次学习分享会上相识的，这次分享会是让成绩优秀的学生分享学习经验，并为期末考试“划重点”，李媛媛负责高数，李晔负责现代基础化学。两人在分享会上给彼此留下了深刻的印象，在之后的相处中，两人互生好感。最终，双方互相表达心意，成为一对学霸情侣。

案例导入大学期间，他们把学习作为首要任务，互相鼓励、互相帮助。他们一起泡图书馆学习，一起参加各类活动和大赛；当其中一个人在学业上遇到难题而心情烦躁时，另一个人总会耐下心来帮对方分析问题、梳理思路，然后两人一起寻找解决方案。除了学业，他们还热衷于参与一些公益活动。例如，大二暑假，他们一起报名参加了学院组织的浙江天台桐柏岭支教活动。支教期间，两人互相照顾，一起克服种种困难，在感受到孩子们对知识的渴望之后，共同探讨如何帮助山区的孩子解决学习方面的难题。

案例导入谈及两人的相处时光，李媛媛说，是李晔让她从自己的小世界里走出来，学会接纳别人的意见，变成更好的自己。李晔则表示：“是李媛媛让我学会了坚持。我不能再对任何事都抱着无所谓的态度了，因为我不再是一个人了。”李晔与李媛媛都希望可以成为彼此的依靠和骄傲。思考：李晔和李媛媛的爱情故事给你带来了什么启示？你是如何理解爱情的？你认为大学生在恋爱时应该注意什么？

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一、什么是爱情？爱情是指一对青年男女基于一定的社会关系和共同的人生理想，在各自内心形成的对对方真挚的倾慕，并渴望对方成为自己的终身伴侣的强烈情感。它是身心成熟到一定程度的个体对异性个体产生的有浪漫色彩的高级情感，是人际吸引最强烈的形式。

二、大学生的恋爱有哪些特点？不同年龄群体的恋爱都有各自特点，大学生群体也不例外，其恋爱特点主要表现在以下四个方面。（一）浪漫性大学生生活在远离世事纷扰的校园环境中，他们在恋爱时更加注重双方在精神层面的契合，对爱慕之情、人生理想、价值观念谈论得较多，很少或根本不讨论有关家庭建设、生儿育女、责任义务等实际问题。这使得大学生的恋爱充满了浪漫色彩。由于恋爱的浪漫色彩掩盖了现实问题，一旦恋爱双方遇到现实问题，如毕业后不在同一个地方工作等，他们的恋爱关系就容易破裂。

二、大学生的恋爱有哪些特点？在大学谈恋爱是一个较为普遍的现象。大学生的年龄通常为18～23岁，其生理