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中班语言教案我的家人

中班语言教案我的家人

作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教

案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特

点呢？以下是店铺为大家整理的中班语言教案我的家人，希望能够帮

助到大家。

中班语言教案我的家人1

活动背景

中班孩子对家人的关心和了解，比小班的孩子更情感化一些。他

们可以看见爸爸妈妈为自己做的事情，也已经有清晰的“爸爸妈妈是

对我最好的人的认识。所以，活动可以通过对自己爸爸妈妈(也可以

是爷爷奶奶)的外形特征的描述，萌发爱爸爸妈妈等家人的情感。

中班孩子在画人物的时候，心中美好的形象，无法从笔尖表达，

活动以情景游戏的方式，让孩子画画爸爸妈妈等家人的面相，有趣而

有效地促进了孩子表现能力的提高。

活动可以结合“我爱我家的主题进行。

内容与要求

说说自己的家里人，萌发爱家人的情感。

活动准备

1、将孩子全家福的照片布置在展示板上。

2、一张有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆和孩子的图片。

3、一个手偶女孩。

过程与指导

一、我家有几口人

讨论：你家里都有谁?有几口人?——在让孩子说说和谁一起住的

过程中，引发对家的美好情绪。这时，老师可以用歌曲“我家有几口

人来使孩子的讲述活动更有情趣。

幼儿：我家有爸爸、妈妈和我，有3口。

老师：(唱)爸爸、妈妈，还有我，哦，有3口。

老师出示7口人家的图片，观察：这家里有谁?他家有几口人?

——讲讲一般家庭的主要人员，并数一数：有七口，并出示数字

7。在活动中适时地进行整合，会令活动更丰富、有趣。

二、爸爸妈妈的样子

1、谈论：我们每天和爸爸妈妈在一起，对爸爸妈妈已经很熟悉，

那么，爸爸妈妈长得什么样子的呢?

——刚升中班的孩子可能还不能明白或没有仔细地观察过爸爸妈

妈的样子，所以，老师有必要作一次示范式的讨论，如：你们看老师

长得什么样子的?

幼儿：“老师是戴眼镜的。

老师要呼应：“是啊，戴眼镜是应老师的样子。

幼儿：“老师白白的，有长长的头发。

老师：“是的，白白的皮肤，长长的头发是老师的样子”

这样，孩子就知道从哪些方面来描述自己亲人的样子了。

当孩子讲述自己爸爸妈妈样子的时候，老师的呼应语言应该完整

而反复，如：大大的肚子是××爸爸的样子。受老师重复语言的影响，

孩子的语言也会渐渐地完整而规范起来。

2、老师(小结)：不管爸爸妈妈长得什么样子，我们都很喜欢。

三、喜欢爸爸妈妈

谈论：平时，爸爸妈妈做什么事情的时候，你最喜欢?

——这里，以良好的积极的情绪来引发孩子爱家人的情感。

中班语言教案我的家人2

活动目标：

1、能进入意境，感受诗歌所表现的内容。

2、学习诗歌，能迁移已有生活经验表达喜欢。

3、愿意用动作、语言等进行大胆表现，体会表现乐趣。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

每句一个背景挂图，翻跟头的卡片，荡秋千的卡片，蚂蚁搬家的

卡片，朵朵小水花的卡片，小点心的卡片，牵爸爸的大手的卡片，配

音乐。

活动过程：

一、导入过程：(3分钟)

导入活动，引出“喜欢”

师：“今天，我带来了桃心，你觉得它代表什么意思呢?”(爱、

喜欢)“是的，喜欢;你喜欢做什么?(鼓励幼儿用“我喜欢”说一句完整

的话。预设：幼：我喜欢玩;师：在哪里玩?;家里;师补充：请完整的说，

我喜欢在家里，快乐的玩耍。)你能用什么动作表现喜欢呢?”(比心，

头顶比心)

二、欣赏诗歌《我喜欢》，感受诗歌内容(示范，语速慢)

师：现在让我们一起来听听张老师喜欢什么呢?

(放音乐，朗诵，2分钟)

师问：①师：“听完《我喜欢》这首诗歌，张老师喜欢在什么地

方做什么呢?”

(请小朋友说一说;4分钟)【提示幼儿句式完整，在翻图片的时候，

再和小朋友一起来完整说一下这句话】

预设1：小朋友说到翻跟头(我就出示卡片翻跟头)，并提问：“我

喜欢在哪里快乐的翻跟头?”(幼：草地