湘教版高中地理必修1 1.3《地球的运动》教材活动解析.pdfVIP

《地球的运动》教材活动解析

一、地球自转周期和时间

1．用一个小的球体进行模拟，以太阳为参照物时，地球自转一周，实际上

是大于还是小于360°？如果以太阳以外的恒星为参照物，结果又会如何？

2．以太阳为参照物，地球自转一周叫一个太阳日；以恒星为参照物称为恒

星日。比较太阳日与恒星日的差异，并根据已学的知识，以太阳日为标准，计算

一个恒星日约有多少小时多少分，将结果填入下表。

地球自转的角度长度应用价值

太阳日小时分

240

恒星日360°小时分

3．实际上，每一个太阳日或恒星日也不是等长的。讨论以下问题：计量时

间的精确方法还有哪些？采用精确时间尺度的科学价值是什么？

二、

1．假设地球是正球体（地球的平均半径为6371米），完成下表的计算。

纬度0°30°45°60°

线速度（米秒）

/

角速度（度秒）

/

2．归纳各地线速度和角速度随纬度变化的一般规律。

三、．动手演示昼夜更替

．将一盏台灯放在桌子中央代表太阳，在离电灯大约米远的桌边，放上

11

一只地球仪代表地球。

2．在黑暗的房间里，把台灯打开，观察地球仪哪些部分被照亮，哪些部分

灯光照不到。

．在地球仪上找到你所处的位置，匀速拨动地球仪，大约每秒钟转圈。

351

记录下什么时候你所在的位置是亮的，那就代表白天；什么时候是暗的，那就代

表黑夜。

思考：在该演示中，昼夜交替是怎样产生的？看看几秒钟代表天？

1

四、

1．用观测日影的方法，粗略测定学校所在地的经度。活动过程如下：

①在晴天，选择校园内一块较空旷的地方，用一根细直的竹竿（或细木棒）

作日影杆，垂直插在地面上，并测量日影杆在地面上的长度（设为）。

b

②以日影杆所插的点（图中点）为圆心，于上午某时刻在地面上画一个半

o

径略短于当时杆影长度的圆。

③当日影杆的影端落在圆周上时，标记为点；下午，当日影杆的影端又

A

落在圆周上时，再标记为点；将、两点连成直线，取其中点，将中点与

BABC

圆心连成直线。

OC

④第二天，当日影杆的影子与直线重合的时刻（即学校所在地的地方时

OC

正午点），记下此时刻的北京时间（即Ｅ的地方时），并测量此时的杆

12120°

影长度（设为）。

a

⑤计算学校所在地的地方时与北京时间的差值，利用所学的知识，就可算出

学校所在地的经度约数。