中国文化概论教案详细版.docxVIP

中国文化概论教案

一、课程性质：授课对象为各专业本科生，人文学院、外语系各专业必修课、学校其他专业公共选修课。

二、教学目的：讲授中国传统文化学问是高等院校对学生施行文化素养教化的根本环节。开设本课程的目的，在于使学生比较系统地理解中国文化的开展概况，更好地弘扬民族传统文化和民族精神，继承优秀文化，创立有中国特色的新文化。通过学习，讨论中国文化，使学生更加准确而深入地相识我们民族自身，使学生以理性看法和务实精神去继承传统、创立更加奇妙的新文化。开设本课程的最终目的，在于培育学生的民族责任感、志向、追求、价值取向、审美情趣、培育学生做人的根本素养，进步学生的人文素养，使他们成为全面开展的人。

三、教学要求

本课程是一门学问性、理论性、理论性很强的课程，因此要力求在教学中

到达以下要求：

1.课堂讲授与直观教学相结合。除课堂口头讲授以外，要充分运用现代化的音像手段，努力做到直观、形象、深入。有条件时，学校应为本课程装备投影仪、幻灯机、音响、电视机、录像机、影碟机及有关的教学资料。

2.历史梳理与逻辑分析相结合。中国文化历经数千年演化，内容异样丰富。我们既要对它的来龙脉有一个明晰的理解，又要避开被无法穷尽的枝节材料所沉没，因此要将历史梳理与逻辑分析结合起来。

3.典籍研习与社会考察相结合，研读具有经典意义的文献，对于学生把握中国文化的精华无疑是特别重要的。要为学生开出有关书目，必要时在课堂上加以导读。此外，中国文化的众多要素，是以非文本的形式存留于生活之中的，所以，很有必要带着学生参观博物馆、名胜古迹、文化遗址。

4.批判继承与开拓创新相结合。以历史唯物主义的科学观点和方法，批判地继承前贤已经获得的成就，同时根据时代的要求，不断开拓创新。教学中，要在文化素养“内化”上下功夫，要在如何创立具有中国特色的社会主义新文化上进展大胆探究，在弘扬民族传统文化和民族精神的前提下使高校生的文化素养具有时代性和创新性。

四、教学重点

本课程整部教材分绪论、上编、中编、下编四个局部。其中上、中、下三编，共涉及十九章内容。

绪论局部重点介绍较有影响的有关“文化”的概念，广义与狭义文化的内涵及外延。

上编局部除介绍中国文化产生和开展的历史地理环境、经济根底、社会政治构造外，重点介绍中国传统文化的开展历程，以便学生对中国文化的产生和开展有一个纵向的理解。

中编局部对中国文化的主要门类和成就进展介绍，除引导学生对中国文字和典籍、科学技术、教化、史学、宗教、伦理道德等内容进展理解和讨论外，重点学习和讨论哲学、文学、艺术。

下编局部，是从总体上对中国文化根本精神、核心特点的概括，具有总结性意义。一方面要让学生理解和驾驭中国文化的类型和特点、根本精神、价值系

统，另一方面要重点介绍中国传统向近代、现代的转变，着力讨论如何创新当代文化，如何建立具有中国特色的社会主义新文化。

各章教学重点详见各章支配。

五、课时支配

绪论2

第一章中国文化的历史地理环境2

第二章中国文化植根的经济根底2

第三章中国文化依靠的社会政治构造2

第四章中国传统文化的开展历程8

第五章多民族文化交融与中外文化交汇2

第六章中国语言文字3

第七章中国古代科学技术2

第八章中国古代教化2

第九章中国古代文学4

第十章中国古代艺术3

第十一章中国古代史学4

第十二章中国传统伦理道德2

第十三章中国古代宗教3

第十四章中国古代哲学4

第十五章中国传统文化的根本精神与价值观系统4

第十六章弘扬优秀传统文化与建立社会主义新文化2

总学时51

六、本课程与其它有关课程的联络与分工

本课程与哲学、高校语文、中国传统伦理道德、高校美育、音乐鉴赏等课程有亲密的联络，与经济类专业课程也有千丝万缕的联络。哲学课为学习本课程打下了相识和把握文化问题思维方式上的根底，德育、美育课程隐藏着丰富的文化意蕴，经济类课程为学习本课程供给了众多材料。因此，本课程在教学时要充分运用学生已经学习的内容，加以提练和深化，进步文化修养。

本课程和以上课程又有明显的分工，本课程主要是在学生已经获得的哲学及历史学问的根底上，运用各门课程供给的材料，着重学习文化常识，进步文化素养。

七、理论性教学内容的支配与要求及建议

可根据条件，适当支配1——2次文化艺术理论活动(如参与文化艺术节，欣赏演出，参观展览等),使课堂教学上的理论讲授通过学生的文化艺术理论得到进一步的理解和驾驭。

八、本课程在书面练习方面的要求

1.每章课后布置思索题(详见每章所附思索题)。

2.主要作业形式：论文。一般支配三次，要求把学习的有关内容与个人的见解结合起来，并有理论上的深度。

绪