人教版数学四年级上册第四单元《三位数乘两位数》大单元整体教学设计.pdf

《三位数乘两位数》单元整体设计

一、单元主题解读

（一）课程标准要求分析

新课标关于本单元的要求，主要表现在“内容要求”、“学业要求”、“教学提示”三个方面。

内容要求:

1）探索并掌握多位数的乘法，感悟从未知到已知的转化。

2）在实际情境中，运用数和数的运算解决问题。

3）在具体情境中，认识常见数量关系：总价=单价×数量、路程=速度×时间；能利用这些关系解

决简单的实际问题。

学业要求：

1）会计算三位数乘两位数。

2）能在真实情境中，发现常见量的关系，感悟利用常见数量关系解决问题。

教学提示:

数的运算教学应利用整数的乘法运算理解算理和算法之间的关系。感悟如何将未知转化成已知

。形成初步的推理意识。

常见量的关系的教学要在了解四则运算含义的基础上，引导学生理解现实问题中的乘法模型可

大体分为与个数有关（总价=单价×数量）和与物理量有关（路程=速度×时间）的两种形式，感悟模

型中量纲的意义。应设计合适的问题，引导学生分析和表达情景中的数量关系，启发学生会用数学

语言表达现实世界，形成初步的模型意识，提升解决问题的能力。

本单元培养学生核心素养主要表现为:数感、符号意识、运算能力、推理意识、模型意识、应用

意识。

课标解读：

“数的运算”内容贯穿于整个第一、第二学段，是这两个学段数学学习分量比较重、占用学习时间最

多的内容。对于数的运算首先要使学生理解为什么要运算，要达到什么目的，这决定学生选择什么

运算方式和要达到什么精度的要求。因此，教师首先要让学生理解面对具体问题的情形，确定是否

需要计算。然后再确定需要什么样的计算方法。当然教师要重视学生对算理的理解和掌握，按照《

课程标准》把握运算的熟练程度的要求，教师教学中要鼓励学生用自己的方法去尝试运算，选择合

适的方法进行运算。理解常见的数量关系，并运用常见的数量关系解决问题。

（二）单元教材内容分析

本单元十整数乘法的最后阶段，内容包括：三位数乘两位数、积的变化规律、乘法应用题和常

见的数量关系几部分。主要作用使学生养成良好的运算习惯，并为后续的乘法学习做准备。在小学

教学内容中起到呈上启下的作用。

单元学习前后内容联系：

已学过的相关内容：

已经学过的相关内容。本单元学习内容。以后学习的相关内容。

二年级上册·三位数乘两位数五年级上册

·表内乘法·小数乘法

三年级上册

·多位数乘一位数

三年级下册

·两位数乘两位数

（三）学生认知情况

本单元属于“数与代数”领域，主要的教学内容有：三位数乘两位数、积的变化规律、常见的数

量关系。是在学生已经掌握了三位数乘一位数、两位数乘两位数笔算方法的基础上进行学习的。本

单元力求让学生根据已经学过的两位数乘两位数的笔算方法，通过自主尝试、探究、交流，掌握本

单元内容。

二、单元目标拟定

1．进一步掌握乘法算理，掌握三位数乘两位数的计算方法，会解决简单的乘法问题。

2、探索、理解并掌握“积的变化规律”，并能运用积的变化规律进行简便计算。

3、理解两组常见量的含义，理解每组常见量的关系，并能运用关系解决问题。

三、关键内容确定

（一）教学重点

让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的计算方法，能正确进行

计算。

（二）教学重难点

正确理解笔算的算理，领会用第二个因数十位上的数去乘第一个因数个位上的数时，积末位应

对准十位写的道理。

四、单元整合框架及说明

整合指导思想定位：

会用数学的眼光观察现实世界

会用数学的思维思考现实世界

会用数学的语言表达现实世界

这是数学课程的核心素养内涵。

本单元内容主要包括：三位数乘两位数、积的变化规律、乘法应用题和常见的数量关系几部分

。

具体编排结构如下:

活动一：练习，导入新课。

问题