部编版一年级下册语文《小壁虎借尾巴》说课教学课件.pptxVIP

;猜一猜

叫虎不是虎，

生来有四足，

爱在墙角住，

专吃蚊蝇虫。;第一课时;朗读课文扫清障碍;壁墙蚊咬断您

拨甩赶房傻转;壁;断;赶;转;z;nàn;;;左右结构;部首：爪;部首：户字头;小壁虎捉蚊子;挣断：使劲将联系的东西分开。本课指小壁虎为了不被蛇吃掉，使劲挣断了自己的尾巴。;掌握：主持，控制。本课指燕子用尾巴控制方向。;整体感知;朗读课文，遇到不认识的字先圈出来，然后结合上下文的故事情节或结合课文插图来猜测字的读音和意思。;小壁虎的尾巴（）了，它向（）、（）和（）借尾巴，但都没有借到。;小鱼（）来（）去

壁虎（）来（）去

燕子（）来（）去

小狗（）来（）去;二、选字填空。;为什么别的小动物都不愿意把尾巴借给小壁虎？后来小壁虎的身上又发生了怎样神奇的变化呢？让我们继续到课文中去寻找答案吧！;小壁虎遇到了什么危险？他是怎么逃脱的呢？;小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。;爬;小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。;;齐读第三至五自然段，想一想：小壁虎都找谁借过尾巴？结果怎么样？（课后第2题）;;;;;读好不同角色的语气;小壁虎没有借到尾巴，心情怎么样？;1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。

2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。

3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。

4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。;读好不同角色的语气;回家后发生了什么事？;;为什么小壁虎的尾巴断了还可以长出新的尾巴？;朗读指导（课后第2题）;朗读课文示例：;分角色朗读时，可以结合课文情境，读出各个角色的特点：如读小壁虎的话时，要读出他的天真活泼，读老牛的话时，声音要比小鱼、小壁虎等的声音低沉一些。;摇头摆尾摇尾乞怜

虎头蛇尾狗尾续貂

掐头去尾虎头蛇尾;学完这篇课文，你有了哪些收获呢？;我知道了很多知识，比如，蚊子是小壁虎的食物，而小壁虎又是蛇的食物。;;本文通过讲述的故事告诉我们不同动物尾巴的特点和作用，揭示了“”的道理。

;动物尾巴的妙用

鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上，长着又长又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活转动，便于掌握飞行方向。鸟尾

在飞行时起着舵的作用。;鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲鳄，见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张开大嘴，饱餐一顿。;兔子的短尾可以在紧急情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时，兔子立刻使用“脱皮计”，将尾巴的“皮套”脱下，从而应得逃命的时间。;一、根据课文内容填空。;二、请你当一个小小调查员，看看还有哪些动物的尾巴有特殊的作用。;小壁虎借尾巴;;;;仔细看一看;仔细看一看连环画《小壁虎借尾巴》，结合课文内容，用自己的话讲一讲这个故事吧！;甩尾巴;;尝试填一填;;佳作赏一赏;小壁虎爬呀爬，爬到马厩里。他看见老马正甩着尾巴在喝水。小壁虎说：“马伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老马说：“不行啊，我要用尾巴驱赶蚊子和苍蝇呢。”;小壁虎爬呀爬，爬到池塘边。他看见小虾正摇着尾巴，欢快地游来游去。小壁虎说：“小虾姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小虾说：“不行啊，我要用尾巴保持平衡，掌握方向呢。”

小壁虎借不到尾巴，心里很难过。;小壁虎在借尾巴的过程中，首先是“爬呀爬”，接着来到一个地方，看到一个小动物，就对小动物说：“您把尾巴借给我行吗？”小动物的回答都是：“不行啊！我要用尾巴……”这样就构成了“反复的结构”。;变式练一练;;小猪送萝卜;小猪走哇走，来到______家。他看见小猫，高兴地说：“我家萝卜丰收了，送你一筐吧。”______笑了笑，摇摇头，说：“谢谢你，小猪！我只吃______，萝卜你还是送给其他小伙伴吧！”;小猪走哇走，来到______家。他看见小兔，高兴地说：“我家萝卜丰收了，送你一筐吧。”______连忙接过萝卜说：“谢谢你，小猪！你真是我的好朋友！”;想一想，西瓜皮还能变成什么呢？;;根据表格，补充例文。（填序号）;他灵机一动，找来_____。插在西瓜皮上，然后把西瓜皮翻过来，就成了一个_____。他坐在小凉亭下，得意地说：“这小凉亭还真舒服呢！”