部编版三年级下册语文《池子与河流》PPT课文电子课件.pptxVIP

池子与河流;会认8个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。;;克雷洛夫希望通过寓言达到文学和文化启蒙的作用，凭着睿智、幽默又通俗的语言，配上精彩的故事情节和带韵的诗体，他的寓言突破了道德训诫的界限，成为讽刺文学的精品，从而受到文学界和公众热烈的欢迎，广为流传的有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》等。;克雷洛夫的寓言大体上可以分为以下几类：

（1）揭露沙皇专制统治，讽刺嘲笑统治阶级的专横、寄生、无知等。如《大象当官》《蜜蜂和苍蝇》等。

（2）反映被压迫者的无权和受剥削，表达了对人民的同情，对人民优秀品质的赞美，对人民力量的信心。如《树叶和树根》《鹰和蜜蜂》等。

（3）反映日常生活现象，得出人生哲理，富含道德训诫意义。如《主人和老鼠》《橡树和芦苇》等。;会认的字

;多音字

;形近字

;;;;;;近义词;反义词;词语辨析;;默读课文，标出自然段并给诗歌划分层次，说说各部分写了什么内容。

;第三部分（第9自然段）：写一年年过去，河流至今长流，池子已完全枯干。

第四部分（第10自然段）：点明主旨，才能不利用就会衰退，才能被懒惰支配就会一无所为。

;1.池子为什么提议河流抛开原有的生活？

;2.池子是如何形象地描述自己安闲的生活的？试着找出原文语句回答。;3.我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样

这个句子用了哪些修辞手法？有什么表达效果？

这个句子运用了比喻的修辞手法，把泥土比喻成鸭绒垫，突出了泥土的柔软、舒适；一个“躺”字运用了拟人的修辞手法，形象生动地表现出池子积聚在泥土上的情态，表达出池子安闲、惬意的心情。;4.河流所提到的“自然规律”指什么？

水要流动才能保持鲜活。?

;6.读一读池子和河流的对话，你能从中找出最能代表两者生活态度的语句吗？;7.联系你的生活实际想一想，池子和河流分别代表了什么样的人？

;象征

借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻??寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。

象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。课文就运用了这种手法，以池子象征那些贪图安逸的人，以河流象征那些积极进取的人。?

;8.你从这则故事中懂得了什么道理？

;1.我差不多老是看见，你一会儿背着沉重的货船，一会儿拖着长串的木筏，还有小划子啊小船，简直数也数不完。(“一会儿……一会儿……”句式)

2.可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。（拟人、比喻）

3.任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。（关联词）

4.才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。（关联词）

;;（1）总结评述式。结尾收拢笔势，对前文内容进行高度的概述，从而显现写作的主旨。

（2）蓄势引申式。这种结尾不是对全文内容的评述、总结、概括，而是深化一层，将全文的内容引申到一种深刻的意义或意境中去。;（3）寓意点破式。此类结尾专门用于寓言。在一篇寓言的结尾，有时可用寓言中“人物”的语言进行点题，有时则可用作者的旁白进行点题。由于有了这种点题，寓言的主旨、意趣便赫然显现，寓言的“身体”便活现出“灵魂”。;（4）揭示论题式。有些文章的写作，是先“画龙”而后“点睛”：先提出问题，列举事例，最后点题。如《美丽的小兴安岭》的结尾“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园”就用比喻点题，高度概括了小兴安岭的特点，揭示了文章的主题。;1.与水相关的成语

池中之物殃及池鱼百川灌河不废江河

半壁河山海纳百川海枯石烂口若悬河

临河羡鱼气壮山河翻江倒海湖光山色;2.赞美勤奋品质的名言警句

业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。

——韩愈

没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。

——门捷列夫

天才就是无止境刻苦勤奋的能力。

——卡莱尔

人生在勤，不索何获。

——《后汉书·张衡列传》;贪图安逸的池子，忙碌奉献的河流，你更赞同谁的观点呢？我想，大家还是更喜欢为人们做贡献的河流吧。希望同学们在今后的生活中，不要学