部编版九年级上册语文《孤独之旅》教学PPT说课研讨课件.pptxVIP

孤独之旅曹文轩教学目标:1、整体感知课文内容，理解“孤独之旅”的含义。2、学习环境描写的作用。3、联系实际体会成长中的感受，培养战胜困难的勇气，树立积极人生观。注意下列字词的读音：cxīmìliáo嬉闹掺杂觅食撩逗凹地胆怯戳破驱除一落千丈置之不理朦朦胧胧歇斯底里词语:厚实：丰富、富裕。歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。文中指暴风雨来势猛烈,超乎平常.一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。āoqiècqū探究学习1、你发现本篇小说在格式上有什么特别吗？2、请大家阅读课文，理清小说故事情节。3、由此，你怎样理解“孤独之旅”的含义？杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。他望着父亲,眼中露出了一个孩子的胆怯。吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中镇定下来。但，这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。心理描写展现成长过程感到茫然感到害怕缓解恐慌依然恐慌孤独逼近面对孤独不再恐慌暴风雨长大坚强环境描写的作用：１、烘托人物心情；２、推动故事情节发展；３、渲染气氛，为塑造人物形象作铺垫。送几句名言苦难是人生的老师??——?巴尔扎克好的木材并不在顺境中生长；风越强，树越壮。——马里欧特在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。?——怀特曼孤独之旅作者：曹文轩小说的三要素：人物环境情节少年杜小康在艰苦的环境中经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事想一想孤独之旅1．文学意味浓郁，能引起读者的阅读兴趣。2．“孤独之旅”，实际是一个过程性的东西，可以认为是对杜小康放鸭生活的一个概括，是杜小康在孤独中成长的过程。3．“孤独”充满字里行间，渗透了杜小康放鸭的全部生活空间与心灵空间。拿起笔来，找出体现“孤独”的词句想听到声音，然而，这不可能最大的敌人，就是孤独一连十多天遇不到一个人言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独已根本不可能回避孤独陌生的天空和陌生的水面从未见过的面孔没有其他声音，天地又如此空旷寂寞已无一户人家惟一的炊烟离乡背井的孤独、别离母亲与伙伴的孤独空旷浩茫环境的孤独单调乏味生活的孤独请你思考文中主人公是杜小康，但作者也花了相当的笔墨来写他父亲和鸭子，你能体会出其中的用意吗?写父亲和鸭子，对完成杜小康这个形象的塑造有不可或缺的衬托作用。请你思考文中有许多意味深长的语句，请将它们找出并加以鉴赏。杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。恐惧－－孤独－－无奈－－坚强不成成熟熟生活的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康长成为小小男子汉。在我们的成长过程中，我们会遇到欢乐，也会遇到痛苦；会遇到成功，也会遇到失败；会有……在你的生活道路上，又有着一些怎样的人和事影响着你的成长，给予你有益的启示?