中职《普通话口语交际与水平测试》 项目五 口语交际基础能力训练.pptxVIP

普通话口语交际与水平测试主讲教师：

目录项目一清浊九音，别称声纽声母项目二开合四呼，韵味悠长韵母项目三平上去入，同化增音声调和语流音变绪论

目录项目四有的放矢，稳操胜券普通话水平测试应试训练项目五双向互动，夯实基础口语交际基础能力训练项目六定点强化，专项突破口语交际专项训练

项目五双向互动，夯实基础口语交际基础能力训练

二、口语交际的层次一、口语交际的概念知识模块|认识口语交际三、口语交际基础能力

第6页项目导读《战国策》开篇语中说道：“三寸之舌，强于百万雄兵；一人之辩，重于九鼎之宝。”由此可见口语交际的重要性。对中职学生来说，重视口语交际，强化语言表达能力不仅对人际交往大有裨益，对未来走向社会、迈入职场也是非常有帮助的。本项目主要介绍了一些口语交际的基础知识，并辅以态势语、思维能力和心理素质的训练，以帮助同学们打好口语交际的基础。

第7页知识目标了解口语交际的概念、层次和功能，明确学习口语交际的目的。掌握态势语、思维能力和心理素质在口语交际中的作用。技能目标养成在学习、工作过程中合理运用态势语的良好习惯。培养良好的思维能力与心理素质。素质目标体会语言沟通艺术的魅力，提高自己的沟通能力。培养自信、自然的表达能力，展现青年一代积极向上的精神风貌。教学目标

第8页情景导入临近假期，小周参加了不少公司的实习招聘，其中有几家他心仪的公司面试时使用了结构化面试的方式。结构化面试是指根据特定职位的胜任要求，遵循固定的程序，采用专门的题库、评价标准和评价方法，通过考官小组与应考者面对面的言语交流等方式，评价应考者是否符合招聘岗位要求的人才测评方法。在这几次结构化面试中，小周的表现并不好，他认为是自己的口语交际能力拖了后腿，便向学校就业辅导中心的苏老师请教。苏老师仔细询问了小周在这几次面试过程中的表现，了解到小周特别珍惜这几家公司的面试机会，故在面试时十分紧张，又因为其成绩并不是十分突出，在面试时不免有些忐忑，表现得不够自信。针对这几点，苏老师帮助小周认真梳理了其自身的优点，指出小周身上仔细认真的学习态度和工作作风与这几份工作十分契合，帮助小周建立起了自信。

第9页情景导入此外，鉴于小周的口语交际能力比较薄弱，苏老师还提出了几点加强口语交际能力的小技巧供小周参考。例如，在和面试官交谈中，做到站如松、坐如钟，以展示良好的整体形象；在交谈时，适当地使用一些手势、表情和眼神来强化自己所说的内容；对自己进行言语暗示，克服紧张、自卑的心理；等等。小周认真听取了苏老师提出的这些建议，并成功地将这些建议应用到了后续的面试交谈中。最终，小周通过了面试，找到了心仪的实习岗位。请思考什么是口语交际？影响口语交际的基础能力有哪些？如何训练口语交际的基础能力？

一、口语交际的概念

第11页认识口语交际一、口语交际的概念语言是人类最重要的交际工具，可分为书面语言和口头语言两种形式。其中，书面语言，简称“书面语”，是指凭借文字来表达或接收思想和感情的语言；口头语言，简称“口语”，是指用语音来表达或接收思想和感情的语言。纵观人类的发展历史，即使文字出现以后，人们在交际时使用的语言仍然以口头语言为主。口语交际是指特定的人（包括听说双方）在特定的语境里，为了特定的目的，运用口语传递信息、交流思想和感情的一种语言活动。口语交际的核心是交际，它不同于听话和说话，而是由听说双方共同进行的一种交际活动。常用的口语交际形式包括交谈、介绍、演讲、应聘交谈、主持和辩论等。口语交际的礼仪

第12页认识口语交际一、口语交际的概念请思考根据口语交际的概念，你认为完成一次口语交际有哪些要素是必需的？

二、口语交际的层次

第14页认识口语交际二、口语交际的层次在进行口语交际时，为了取得最理想的效果，说者往往会试图采用各种方法来最大限度地使听者理解其意图，但仍然会出现不同的结果。根据口语交际的实际效果，可将其从低到高分为三个层次：沟而不通、沟而能通和不沟而通。

第15页认识口语交际二、口语交际的层次（一）沟而不通沟而不通是指人们在进行口语交际时，因未把握好交际环境，未明确自己的表达目的，使用了晦涩的词语和冗长复杂的句子，出现了一些不规范的口语现象（如重复啰唆、省略跳跃及口头禅等）等，而未达到交际目的的情况。

第16页认识口语交际二、口语交际的层次（二）沟而能通沟而能通是指人们根据交谈的对象、时间、地点和环境等因素，围绕某个特定的目的，充分利用口语的特点，使听者明白了说者的意思，或是接受了说者的观点，交际目的基本达成的情况。

第17页认识口语交际二、口语交际的层次（三）不沟而通不沟而通是指人们进行口语交际时，在语言之外，或利用暂时的停顿、沉默，或借助动作、表情等因素，完美地达成交际目的的情况。这是口语交际的最