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小手拍拍小班音乐教案3篇

活动名称：

小手拍拍

活动目标：

幼儿能随歌词内容指出自己的五官，并做出相应的动作。

材料预备：

《小手拍拍》歌曲磁带

活动过程：

1、歌曲唱小手拍拍、小手拍拍时，幼儿随节奏拍手；唱到“手指伸

出来“时，伸出食指；唱到“眼睛在这里时“，幼儿用手指眼睛。

2、可以由一名幼儿问，也可以由一局部幼儿问，另一局部幼儿答。

3、依据歌词的变化而变化动作。

教学反思：

在音乐欢乐活泼的节奏中嬉戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边

学习更加简单被幼儿接纳。在一开头就说明呆会儿会请最棒的小朋友上台

来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他

们敢于表现自己的欲望，培育努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中

还可以让教师去了解每个幼儿们的共性特征、学习特点。这堂课师生互动

贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了肯定的延长性，在嬉戏的根底上还应当

适当的参加一些拓展训练。

小手拍拍小班音乐教案2

首先说一下我的设计思路。

音乐是幼儿的天性，而且小班幼儿喜爱简洁的动作来表现自己的身体

器官部位，充分利用幼儿的这种奇怪心，我设计了《小手拍拍》这首歌。

正如纲要所言，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物与问题，又有

助于拓展幼儿的阅历与视野。因此，此次活动来源于生活。小手拍拍这首

歌是一首通俗易懂，节奏感强，且后面四句是由叠字组成的歌曲，歌曲详

细形象的叙述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。运用音乐的

形式，让幼儿更感兴趣的去指认自己的五官。而它契合了指南中小班艺术

领域中的一条要求：常常自哼自唱或仿照好玩的动作、表情和声调。因此，

这首儿歌适合小班幼儿。小班大局部幼儿已能够完整的演唱短小的歌曲，

但还不能精确的唱出长音，故而在本节活动乃至后期作为培育的重点。鉴

于小班幼儿的思维以直觉行动思维为主，因此在活动中尽量让幼儿通过体

验来猎取学问，即采纳幼儿思索在前，教师示范在后的方法。

我制定的活动目标是：

一，理解歌词内容，能连贯完整的演唱歌曲。

二，唱准长音，重点学习|56532-|节奏。

三，体验唱歌活动的欢乐。

重点是理解歌曲内容，能连贯完整的演唱。

难点是能唱准长音。

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，预教育于情景中，使幼儿能

够轻松的把握学问，学习技能，我做出了如下活动预备：

一、阅历预备：幼儿会唱发声练习。

二、物质预备：图谱、琴。

接下来我将重点阐述本节活动的教学过程。

为到达教学目标，我设置了三个活动环节。

以虫儿飞小律动的形式进场，帮忙幼儿梳理心情，感受舒缓美丽的音

乐。

进入活动室之后，组织本班幼儿进展发声练习。现在我们做个发声练

习吧，唱：你是懒散虫，你是懒散虫，你的一身都是痛，又是眼睛痛，又

是肚子痛，你的一身都是痛。让幼儿先熟识一下4/4拍歌曲。

一、我的导入环节采纳的是唱歌做动作。

我先组织幼儿一边唱儿歌一边做动作，这是我的眼睛，眼睛用来看东

西，这是我的耳朵，耳朵用来听声音，这是我的嘴巴，嘴巴用来吃东西。

刚刚我们了解了身体的部位，并且知道它是用来做什么的，接下来我给你

们带来一首也是关于身体部位的歌曲，名字叫《小手拍拍》通过谈话引出

歌曲的名字，为幼儿学习儿歌做出了积极的心理预备。

二、根本局部，我用了四个小环节，第一个小节为整体感知，了解内

容。

我先自弹自唱，引导幼儿完整观赏，整体感受歌曲。唱完后提问：你

听见歌曲里都说了哪些部位?他们在身体的什么地方，让幼儿初步感知诗

歌内容。

其次个小节是分段学习，加强记忆。

我再次完整的演唱歌曲，并提问，你能说出歌曲中的哪一句?然后邀

请幼儿答复。当幼儿说出一句歌词时，我适时把相应的身体部位谱贴在黑

板上，接着提问：“哪位小朋友情愿，按图谱把第一句歌词说出来?“我

将请几个举手的小朋友一一答复。依据此种方法依次进展，直到全部的身

体部位图谱按挨次贴完为止。最终我带着幼儿依照图谱的挨次，完整的

出歌词。通过男孩女孩竞赛说歌词的形式，帮忙幼儿记忆歌曲的内容。通

过这个环节加深了歌词的记忆，为下面唱歌做预备。

第三个小节，一边打节奏，一边学习唱歌带着幼儿一边打节奏一边唱

歌，小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，