原创力文档- 4
- 0
- 约4.27千字
- 约 8页
- 2024-02-26 发布于湖北
- 举报
“微课”使用情况学生问卷调查报告
课题组
为了研究微课教学在高中信息技术学科教学中的有效性问题，加强课题研究的针对性，课题组在学校2018届高一学生进行网上问卷调查，网上问卷共收回650余份，本问卷调查了解学生在高中信息技术学科教学中运用微课进行有效性教学情况。调查问卷数据统计与数据分析如下：
第1题在平时上课过程中，您是否出现过注意力不集中，注意力分散的情况？[单选题]
选项
小计
比例
经常
81
12.29%
一般
142
21.55%
偶尔
283
42.94%
从没
153
23.22%
本题有效填写人次
659
【分析】上课过程中，学生出现过注意力不集中或注意力分散的情况较多，要解决这个问题，运用微课进行有效教学是一个比较好的方法。
第2题在平时上课的过程中，您是否出现过老师讲解完后还有疑问的地方？[单选题]
选项
小计
比例
经常出现
107
16.24%
一般
180
27.31%
偶尔
249
37.78%
从没
123
18.66%
本题有效填写人次
659
【分析】在平时上课的过程中，老师讲解完教学内容后还有疑问的情况比较多，这部分学生是学习成绩中等及中等偏下的学生。而从没有问题的学生占比较少，这部分学生一般是学习成绩较好的学生。
第3题您认为自己的自主学习能力(课前预习，课后复习和作业)如何？[单选题]
选项
小计
比例
自主学习很强，可以自主完成学习
170
25.8%
自主学习还可以，基本可以自主完成学习
336
50.99%
自主学习不足，需要家长老师或者同学进行引导
116
17.6%
完全没有自学能力，只有家长老师引导才能完成学习
37
5.61%
本题有效填写人次
659
【分析】说明大多数学生有自主学习能力，老师可以先提供自主学习的学习内容给学生学习，鼓励学生多通过自主学习掌握一定的知识，对于少数自主学习能力不足的学生，老师也应培养其自主学习能力。
第4题您认为能够哪种课堂能够提高课堂学习效率？[多选题]
选项
小计
比例
课堂上有活跃的上课气氛
480
72.84%
教师的教学资源丰富
379
57.51%
课堂内容充足，能够学到课本以外的东西
421
63.88%
能够开展小组协作学习
282
42.79%
有相应的奖励政策
225
34.14%
教师的个人魅力
213
32.32%
本题有效填写人次
659
【分析】提高课堂学习效率的教学方法有很多种，这些好的方法应该运用到课堂教学当中，教师应根据实际情况采用相应的教学，来提高学生的课堂学习效率。
第5题您是否喜欢自定时间，自定学习内容，自定学习地点进行学习？[单选题]
选项
小计
比例
非常赞同
246
37.33%
赞同
209
31.71%
基本赞同
145
22%
不赞同
59
8.95%
本题有效填写人次
659
【分析】这个问题和“先学后教”、“翻转课堂”的教学原理类似，多数学生喜欢采用与平时不同的学习方法进行学习，微课教学适应学生这种学习方法。
第6题相对于在教室上信息技术课，我更喜欢在学生机房上进行学习。[单选题]
选项
小计
比例
非常赞同
395
59.94%
赞同
165
25.04%
基本赞同
67
10.17%
不赞同
32
4.86%
本题有效填写人次
659
【分析】高中信息技术课是一门实践性非常强的学科，绝大多数学生喜欢在有网络的机房学习和上机操作的，而在教室中上信息技术课的次数不多。
第7题我在学生机房进行信息技术课程内容学习效果更好[单选题]
选项
小计
比例
非常赞同
350
53.11%
赞同
192
29.14%
基本赞同
84
12.75%
不赞同
33
5.01%
本题有效填写人次
659
【分析】在网络机房上进行高中信息技术课程内容学习效果和上机操作效果更好，非常赞同、赞同和基本赞同的学生占比绝大多数，说明我校学生能积极地利用网络进行信息技术学科的学习。
第8题在进行网络自主学习时，你喜欢哪种时长的视频资源？[单选题]
选项
小计
比例
10分钟以下
436
66.16%
10~20分钟
161
24.43%
20~30分钟
32
4.86%
30~40分钟
30
4.55%
本题有效填写人次
659
【分析】说明在网络学习中，中短时间的视频更加吸收学生的注意力，由于上课时间只有40分钟左右，超过10分钟的视频更占用学生的学习时间，观看时间过长会导致学生学习注意力下降，从而影响视频教学效果。
第9题您对“微课”了解吗？[单选题]
选项
小计
比例
非常了解
117
17.75%
了解
160
24.28%
一般
306
46.
文档评论（0）