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《钓鱼的启示》基于标准的教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版

教学内容来源：小学五年级语文语文（上册）第三组

教学主题：生活中的启示课时：第二课时

授课对象：五年级学生

设计者：刘军/郑州市管城回族区十八里河镇八郎寨小学

目标制定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，

学习辨别是非善恶。

（3）与人交流能尊重和理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。表达有条理，语气、语调

恰当。

2.教材分析

这篇课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，“我”把鲈鱼放回湖

里，使“我”从中获得终身启示的事，说明从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。课文

是按事情发展的顺序记叙的；从钓鱼到放鱼，最后写34年后的启示。最后一部分既是教学的重点，也是

难点。大量细致入微的心理活动描写，是本文在表达上的一个特点。而理解课文的重、难点，就要从人物

的心理活动及变化着手。

3.学情分析

五年级学生已经具有独立识字的能力，有一定的学习习惯和自己的一些学习方法，具有较强的表述能

力，初步具有分析问题解决问题的能力。而《钓鱼的启示》情节性强，语言质朴，含义深刻，学生爱读、

能读，但不一定读得懂。幸好课文有直接点明文章主旨的重点句，教学中可以凭借这些关键词句，引导学

生深入体会。首先要引导学生走进文本，为文本中的人和事所感动，从中受到启发和教育；然后要带领学

生走出文本，联系生活实际，从生活这本特殊的书中有所发现，得到启发，感悟无私处事、诚实做人的重

要。

教学目标

1.结合课文题目，概括本文的主要内容。

2.充分感知，体验和表达，人物内心心情的变化。理解父亲告诫“我”的话的深刻含义。

3.懂得自觉遵守道德是一个良好公民应有的素质。

评价任务

1．通过默读课文结合课文题目，能用自己的话简要说出课文的主要内容，准确找出启示的内容。

2．通过小组合作、绘制思维导图和辩论赛等方法，深入体会人物的内心心情的变化，理解父亲告诫“我”

的话的深刻含义。

3．通过拓展延伸，联系实际理解要遵守道德的重要意义。

教学过程

教学环节教学活动评价要点

活动一（3分钟）

1.回顾课文内容，教师板书课题“钓鱼”“启示”。

环节一聚焦

引导学生试着在这两个词之间加入一个词“放鱼”。通过默读课文并结合课文题目，能用自己的话简

“启示”

概括课文主要内容。（完成目标一）要说出课文的主要内容。

（4分钟）

活动二（1分钟）

1.浏览课文画出“启示”的内容。

1

PPT出示：道德只是个简单的是与非的问题，实践

起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要

是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实能准确找出父亲告诫“我”的话中“道德只是个

践的勇气和力量。（完成目标二）简单的是与非的问题„„”（评价目标一）

活动一（2分钟）

对于“鱼该不该放”的问题，让学生在文中找到

具体的句子作为理论依据。明确放鱼就是“是”，不

理解“道德只是个简单的是与非的问题”中“是”

放鱼就是“非”。“我”应该把鱼放回去。

和“非”的含义。(评价目标二)

PPT出示：父亲划着了一根火柴，看了看表，这时