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湘版美术教材一年级《画画火柴人》示范

说课稿

尊敬的评委、老师：

我要介绍的是___美术实验教材一年级的《画画火柴人》

课程。这是一节综合美术课，旨在培养学生的创新精神和表现

能力。为了达到这个目的，我将采用灵活多样的教学方法，让

学生快乐地研究，主动地参与。我的说课设计将采用“四说”的

模式，即一说教材，二说教法，三说学法，四说教学程序，突

出“巧设情境，激趣创新”这一主题。

一、说教材

1、教材分析：本课程展示了生动活泼、构思新颖、富有

童真童趣的滑雪和游泳场景。通过火柴人的形式表现出各种动

态，如表演特技、下坡滑雪、穿雪橇等，以及各种游泳姿势，

如用游泳圈、打排球、蛙泳、仰泳等。通过这些场景，学生可

以融入其中，用火柴人的形式表现生活中人的动态，并将画面

完整地呈现出来。这有助于培养学生的创造力和观察能力，激

发他们的表现欲望。虽然难度不大，但表现空间很大。

2、教学目标：学生能够画出基本形状特征的动态火柴人，

关注生活场景和人物，用简笔画表现场景，大胆细致地用线条

画出心中所想，表现整体组合能力和求异思维能力。

3、教学重难点：

重点：让学生掌握人体最基本的关节数量、部位和名称，

抓住人物动作特征，画出多个动态组合的火柴人。

难点：抓住人物的动态特点，并应用于绘画中；在人物周

围添画背景，使画面更完整。

4、教学准备：教材画画火柴人、学生作业本、多媒体课

件。学生准备铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。

5、教学课时：一课时。

二、说教法

为了更好地达到教学目标，解决本课的重难点，我将采用

以下教学方法：

1、情景导入法：通过猜谜语的方式来导入新课，吸引学

生的注意力，调动他们研究的积极性，同时渗透和联系课件相

关的知识内容。

2、引导发现法：通过一步步的启发让学生自己发现画火

柴人的注意事项，培养他们的想象力和创造力。最后在必要的

时候给予总结和分析。

在我的教学中，我注重多种教学方法的运用，如观察分析

法和讨论法，以此来激发学生的研究兴趣，培养他们的创造能

力和审美情趣。

在学法指导方面，我鼓励学生通过观察、___、尝试、创

新和小组总结等方法进行自主探究和合作交流。我会在课堂上

创设情境，利用图片和生活中的实际现象以及我的演示来引导

学生积极参与体验性研究活动，从而加深他们的记忆和联想。

在教学过程中，我充分发挥教师为主导、学生为主体的作

用，让学生成为研究的主人。我会启发和引导学生们联想生活

实际和自己身体的构造，通过大胆合理的表扬和鼓励来引导学

生发散思维和萌芽好点子。

具体来说，我采用了谜语导入和板书演示的方法。在谜语

导入中，我使用通俗易懂的谜语来引导学生认识火柴人，然后

通过有趣的图片来唤起他们的兴趣。在板书演示中，我通过启

发和引导学生探索火柴人的画法，然后总结出火柴人的画法，

包括头部、身躯、下肢和上肢。这样的讲解，不仅拓展了学生

的创作思维空间，还为他们的创作打下了坚实的基础。