人教PEP四上大单元教学Unit 1 My classroom PA Lets talk 教案.doc

PEP四上Unit1Myclassroom单元整体设计

新课标第一部分单元教学设计总思路

学情分析

本

本次教学对象为小学四年级学生，四年级的学生学英语已经一年了，这个年龄段的孩子具有好奇，好活动，爱表现，善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活。因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动。

单元整体设计思路

语篇

核心词汇

核心句型

学习内容

学习时长

学习目标

Alearn

classroom,window,blackboard,light,door,picture

Whatsintheclassroom?

认识教室里的设施名词

1课时

学习核心词汇的音形义，会问答教室里有什么设施并作出陈列

Atalk

window,near，

Whatsintheclassroom?

Whereisit?It’snearthewindow.

介绍教室，并能说说教室物品或设施的位置

1课时

理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，

Aspell

cake,make，face,name

chant

学习分离字母a_e的发音规律

1课时

学习分离字母a_e的发音规律，并能根据发音规律自主拼读

Blearn

wall,floor,

puter,fan，teacher’sdesk

Thisisthenewclassroom.The...（物体）is...(颜色）

介绍教室，并能说说教室物品或设施的颜色位置等

1课时

学习核心词汇的音形义，会描述教室里设施的位置和颜色等

Btalk

clean，help

Let’scleantheclassroom.Letme...

祈使句，打扫教室卫生的一些指令，

1课时

理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，培养学生爱护教室等公共设施。

BReadandwrite

classroom,window,blackboard,light,door,picture，wall,floor,

puter,fan，teacher’sdesk

What’sintheclassroom?

Whereisthe...?

It’s...

判断问答句的正误，完成听力任务

1课时

能够判断问答句的正误，并通过图片描述出某物的位置,学习听力题型和听力技巧

围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“我的教室”。本单元要学习的核心词汇：教室内物品名称和有关位置的句型以及祈使句句型。

三、单元设计框架（示意图）

新课标第二部分分课时教学设计

【第2课时】

语篇研读（附图）

本节课是对话篇，本课时的主题意义是通过SarahandZhangPeng在谈论他们的新教室的情景，让学生感知本节课句型的语义及语用情景。先通过处理局部的重点句型，让学生进行小组合作操练句型，再回归语篇，解决问题What’sintheclassroom?Whereisthe...?逐步引导学生在发现问题，了解语言结构的同时，学会爱护教室里的公共设施。

教学过程

核心素养教学目标

能在图片和文本语境的帮助下，在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中所使用的核心语言.

能在教师引导下，初步运用句子Wehaveanewclassroom.What’sintheclassroom?Whereisit?Itsin/on/under/near...等谈论新教室并作出相应回答。

通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力。并能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力

完成课堂练习，巩固所学内容

重点

能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。

难点

能在正确的语境中熟练运用所学句子Wehaveanewclassroom.What’sintheclassroom?Whereisit?Itsin/on/under/near...等谈论新教室并作出相应回答。

教学环节

教师活动

设计意图

Warm-up

PPT播放Wehaveanewclassroom.song.

由听唱活动引入学习话题。

Presentationandpractice

Gametime：sharpeyes：快速认读单词

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