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的语文课语文课时(十七篇)

范文为教学中作为模范的文章，也往往用来指写作的模板。往往用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是我帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

的语文课作文语文课时作文篇一

当我们笑时，他却哭了，只是流的是开心的眼泪。

——题记

听！是谁，在用抑扬顿挫的语调，为我们诠释着语文与人生，让我们因语文的博大精深而叹服，有击节而叹的冲动？是谁，在用语重心长的话语，勉励着一代又一代的有志青年在铺满荆棘的道路上奋通前进，追寻那一片光明？是谁，在用铿锵有力的字句，顽强着我们那晃动的信心，让我们对未来充满向往？是谁，在用满腔热血的呐喊，召唤着一位位学子从失败的阴影中走出来，找准方向，一路前进，走向成功？又是谁，在用欢快的笑声，化解着学习中的压力，活跃着课堂的气氛……

看！是谁，站在三尺讲台边，用那短短的三寸粉笔，一写就写出了三千桃李？是谁，立在讲台前，依据着那三寸不烂之舌，一说就说出了十万栋梁？是谁，坐在灯光下，握着发亮的钢笔在一叠叠的本子上留下印记？又是谁，拖着虚弱的身体，坚持活跃在班级间……

是您，是您，就是您，我的老师。沧海横流，您是识时务之俊杰；刀光剑影，您是永远不倒的英雄！

您是风——吹开了我们迷离的双眼，吹醒了我们混沌的大脑，让我们面带微笑地挑战挫折，自信十足地迎接高考。您说过“不经历风雨，怎么能见到彩虹〞。

您是雨——滋润了我们枯竭的知识心田，浇开了我们理想的花朵，让我们在知识的海洋里尽情翱游，在理想的草原上尽情奔驰。您说过：“在这个世界上，没有不开花的草〞。

您是光——照亮了我们期盼的心灵，照亮了我们人生的殿堂，让我们活力勃勃，色调斑斓；让我们全速前进，占领着人生高地。您说过：“天上的星星千万颗，总有一颗属于你。〞

有人曾说过，读史使人明智，读诗使人聪慧。那么，读您，我们时时针芒在背，为自己的灵魂承受着拷问；读您，我们知道心里深层积淀的善与恶、是与非，放平了心中荣辱的秤，称出了人生的价值，读您，我们觉醒在您精神之风的吹拂之下！

的语文课作文语文课时作文篇二

随着年龄的增长，香甜可口的巧克力不再吸引我，崭新的毛绒玩具也早已不是我心中的所爱。如今，让我心动的就是语文课本了。

每当拿到新的语文课本时，我总是迫不及待地翻开还散发着油墨香味的课本，如饥似渴地阅读起来。

语文书是一位热心的导游，带我从气势磅礴的万里长城到风景如画的桂林山水，欣赏这独特的美景。祖国无数名胜古迹和宏大山川，我都通过这位“导游〞了如指掌。她让我知道神州大地是多么美丽肥沃。

语文书是一位自然老师。让我从自然之道中得知“假使不按规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果〞。这个道理，使我知道了大量大自然的奥秘。《大自然的启示》就是一个很好的例子。它让我更加深入地明白了大自然的力量！

语文书是一位心理专家。告诉我“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴〞这个道理，让我有不要把什么事情都推到明天去做的侥幸心理。让我认真努力地学习，拿起书本，认真做作业。

语文书既像一位慈祥的母亲，又像是一位温柔可掬的老师，既像一盏指明灯，又像是一座知识宝库。语文书，她是我头上那片充满魅力的天空，是我脚下那片静静无闻的土地。语文书，她是我永远的良师益友！

的语文课作文语文课时作文篇三

作文教学素称语文教学的“半壁江山〞，历来受到人们的高度重视。不管在高考、中考语文试卷中，作文的赋分都超过总分的三分之一。但在实际教学中我们语文教师真正花在作文教学上的时间、精力与之是不相称的。每每考试或作文竞赛优秀作文不多，而平庸和尚未成文的作文却不少。这与作文教学过程“走过场〞和“不到位〞是不无关系的。这一问题受到了社会的普遍关注。有人慨叹学生的作文“一代不如一代〞了。为了改变这种状况，我县进行了广泛的研究和摸索，并构建了中学作文异步推进教学法的基本教学模式。这个模式就是“三程七步〞，即“程〞：“议〞、“写〞、“评〞，“七步〞：“定题――探讨――成果交流――评价――写作――批改――评讲〞。

第一个程序“议〞，包括“定题〞、“探讨〞、“成果交流〞、“评价〞。“定题〞是指教师规定作文的范围，或给一个话题，或给一篇材料，或教师命题，让学生围绕教师给的题目，结合学生各自的状况再命题。让学生自己独立思考拟定作文的题目，确定作文的题材（让学生独立思考十分钟左右，并将自己拟定的题目和内容梗概，即思考的成果简单记录下来）。力求使不同层次的学生都有自己要写的题目和内容。“探讨〞是指教师组织合作学习小组进行探讨，每位同学都谈谈自己的想法