关于人才市场商务英语专业生的需求调查报告 - 商务英语.docxVIP

37.95%43.39%29.13%0.48%20.02%30.08%47.74%0.38%30.4励学生增强自信精神；8)培养学生具有社会交往能力,提高整体形象等。从此次调查问卷可以看出,

37.95%43.39%29.13%0.48%20.02%30.08%47.74%0.38%30.4

励学生增强自信精神；8)培养学生具有社会交往能力,提高整体形象等。从此次调查问卷可以看出,用人单位对

计划时,有60.9%的单位选择了“有”；暂未考虑和没有的分别为23.4%和15.6%。这说明市场对商

跟单、翻译等等。使学生一开始就明确培养目标和就业方向，对今后的职业有一个初步的了解和就业方向的认识。

摘要：目前我国商务英语专业的发展已初具规模但学校传统单一的商务英语人才培养模式和学生就业及市场需求相脱节，本文以对华南师范学院外语系商务英语专业260名10届毕业生进行随机抽样调查为例(因为华南师范学院地处广州天河区，位于沿海，人才与企业对接出入受其他干扰因素较小，故特选取其作为调查对象)，介绍问卷对象、内容、范围，数据采集时间、方法和实施，然后从毕业生的就业的基本情况和企业对商务英语毕业生人才需求的要求及对商务英语专业学生教学及课程开发的要求三个部分分析，探讨分析社会市场对商务英语人才的要求与展望，以利于商务英语专业教学和课程设置的进一步改革完善与发展。

关键字：商务英语人才需求就业市场

从20世纪50年代初，随着对外经济贸易大学的建立，商务英语在中国开始起步。80年代改革开放之后，国内越来越多的院校开设了商务英语方向等相关的课程；进入90年代至我国加入WTO，经济和商务全方位多层次与世界全面接轨，商务英语的重要作用在经济建设和国际交流中日益显现出来。因此，商务英语进入了一个全面发展的阶段，不仅在在经贸、财经类院校等得到迅猛的发展，而且迅速延伸到其他各类不同的院校。21世纪后，随着经济国际化的趋势，商务英语的发展进入了一个崭新的阶段。

在学生在校期间，指导学生社会实践，通过开展职业规划大赛等等共同促进学生的职业生涯规划和发展。六、结束。本问卷在学生实习期间进行，没有考虑学生就业中的住宿、两餐和保险其它福利因素，只能大致反映实习期间学身发展的人才培养模式。二、关于问卷（一）调查对象、范围和采样时间本问卷调查的对象是华南师范大学商务英语专业的10

在学生在校期间，指导学生社会实践，通过开展职业规划大赛等等共同促进学生的职业生涯规划和发展。六、结束

。本问卷在学生实习期间进行，没有考虑学生就业中的住宿、两餐和保险其它福利因素，只能大致反映实习期间学

身发展的人才培养模式。二、关于问卷（一）调查对象、范围和采样时间本问卷调查的对象是华南师范大学商务英

语专业的10级毕业生，高校位置位于广东省广州市天河区，他们的就业主要分布沿海地区。（二）问卷设计的指

迄今为止，我国的商务英语教学已具相当的规模，全国已有15所大学获得国家教育部批准开设商务英语本科专业，包括高职高专在内，我国大约有2000所大专院校开设了商务英语专业或方向。但中国社科院发布的2010年人才蓝皮书《中国人才发展报告（2010）》中指出，我国高等院校人才培养机制与社会需求发生脱节，仅10%的中国大学生符合跨国公司的人才需求。而调查显示未来三年大中型跨国公司在中国需要70～80万人，再加上所有外资企业和优秀公司，需求量达到200～300万人。但进入新世纪以来，我国的国际商务活动层次较十年前有明显提高，现下我国的国际商务活动层次较十年前有明显提高，然而我国的商务英语教学和科研相对滞后，未能满足高层次商务活动交流的需求。我国正处在一个发展迅猛的时代，外语专业人才规格应该随着时代的变化而变化，举办外语专业的院校也应该根据自身的办学基础和特色以及人才市场对外语专业毕业生需求的结构，确定适合自身发展的人才培养模式。

二、关于问卷

（一）调查对象、范围和采样时间

本问卷调查的对象是华南师范大学商务英语专业的10级毕业生，高校位置位于广东省广州市天河区，他们的就业主要分布沿海地区。

（二）问卷设计的指导思想、问卷内容和方法

比重也较大分别为25.6%、14.1%和10.9%;“商务英语写作”占18%,“电子商务”占16.3才需求就业市场从20世纪50年代初，随着对外经济贸易大学的建立，商务英语在中国开始起步。80年代改革37.95%43.39%29.13%0.48%20.02%30.08%47.74%0.38%30.4素质评价表7：公司对应聘毕业生的单项素质评价序号

比重也较大分别为25.6%、14.1%和10.9%;“商务英语写作”占