仁爱版八年级英语上Unit3Topic1SectionA教学设计.pdfVIP

教学设计内容

设计主题八年级上册Unit3Topic1SectionA

一、整体设计思路，指导依据说明

1、整体设计思路：

本课是初中仁爱版英语八年级上学期Unit3Topic1SectionA。新课程的教育理念倡导注重

学生的情感并且设置与学生的生活实际最为接近的教育话题。本课题的“兴趣爱好”正是学生喜

欢谈论的话题，并且是有话可说的话题。本着这样的原则，本课的教学设计从学生所熟知的户外

活动开始谈起，进而延伸到其他兴趣爱好，表达话题的层层深入及知识点和句型的环环相扣，表

达任务型教学并且融合知识的复习、表现、练习和巩固为一体。

2、指导依据说明：

1）、四级目标要求学生能用简单的语言描绘自己或他人的经历，能表达简单的观点。能尝

试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、解决简单的问题并描绘结果。

能在学习中相互协助，克服困难。四级语言技能要求学生能引出话题并实行几个话轮的交谈；能

在教师的协助下或根据图片用简单的语言描绘自己或他人的经历；能在教师的指导下参与角色

表演等活动。

2）、《英语课程标准》强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、

实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言使用水平，使语

言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、发展思维水平、提升跨文化意识和形成自主学习水

平的过程。

3）、激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有

效的学习策略，发展自主学习的水平和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、

写技能，形成一定的综合语言使用水平；培养学生的观察、记忆、思维、想象水平和创新精神；

协助学生理解世界以及中外文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为

他们的终身学习和发展打下良好的基础。

4）、英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，要积极利用音像、电视、书刊杂志、

网络信息等丰富的教学资源，给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课

程资源；积极鼓励和引导学生主动参与课程资源的开发和利用，拓展学生学习和使用英语的渠

道，。

5）、在英语教学过程中，应以形成性评价为主，强调学生在学习过程中的表现和成就。要

使评价在培养和激发学生的学习积极性和自信心等方面起到积极的作用。

二、教学背景分析

1、教学内容分析：（注：含本科时在本单元的教学定位分析）

1）、本教材是义务教育教科书，北京市仁爱教育研究所编著，科学普及出版社出版的2013

年4月第1版，英语八年级上册Unit3Topic1SectionA

2）、新课程的教育理念倡导注重学生的情感并且设置与学生的生活实际最为接近的教育话

题。本话题围绕“兴趣爱好”这个主题，贴近学生的个人生活与真实情况，让有话可说，这个主

题，学生系统学习关于各种常见兴趣爱好的表达法、喜欢与不喜欢的表达法，将个人兴趣爱好作

为语言材料进而培养学生听说读写四个方面的技能。同时培养学生广泛的兴趣爱好及积极乐观

的生活态度。

3）、而本课SectionA通过谈论空闲时间的活动引入相关兴趣爱好的话题，在真实的语境中

表现新的语言材料，通过听力、信息转换、采访、游戏、比赛等活动让学生能够使用表个人兴趣

爱好的句型与人交流。从而为本话题甚至是第二、第三话题的深入学习奠定良好的基础。

2、学生情况分析：

1）、一般特征：初二学生思维活跃，能够积极主动参与，擅长和同学交流，乐于表达自己，

学生对英语学习有着浓厚的兴趣，渴望得到同学和教师的赞许。已具有一定的问题研究水平、分

析水平和表达水平，但综合推理水平较差；对复杂问题，理解上还存有着局限性，还不能从整体

上理解事物。

2）、初始水平：此前学生已完成七年级上、下册以及八年级第一、二单元的系统学习。学

生已有过学习、体会合作学习的经历，具有良好的合作意识和团队精神。喜欢游戏、比赛等多种

刺激同时作用的学习方式。但是初二学生两极分化现象凸显，学习水平也参差不齐。

3）、信息素养：初二学生已经有了一定的信息素养，能够从书本、电视、网络等多种渠道

获取信息，但信息的加工、提取、使用的水平还较弱。他们对感兴趣的事物有较强的获