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〔教材〕教科版四年级上册科学：3.3用橡皮筋驱动小车教案

课题3.3利用橡皮筋驱动小车课时日

1、知道拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力，这种力就是弹力。

2、利用橡皮筋驱动小车，探究小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上缠绕圈

教学目标数有什么关系。

3、进一步培育学生提出问题，思考问题，解决问题的力量。

利用橡皮筋驱动小车，探究小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上缠绕圈数

教学重点

的关系。

教学难点通过试验，探究橡皮筋的弹力与小车行驶距离之间的关系。

多媒体课件、小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的记录表、小车、橡

教学预备

皮筋、砝码等等。

教学过程旁注

一、聚焦

出示橡皮筋，问：同学们，我们寻常都玩过橡皮筋，橡皮筋有什么特点

呢？

〔可以拉伸，有弹性。〕

上两课我们利用垫圈、绳子、气球等简洁材料使小车运动了起来。那么，

我们使用橡皮筋能够使小车运动起来吗？

板书课题：3用橡皮筋驱动小车

二、探究

活动一：组装用橡皮筋驱动的小车

1、要想探究用橡皮筋能否驱动小车，就需要先组装一台用橡皮筋驱动的

小车。

2、出示课本46页下面的两幅图，学生自由看一看，并读一读下面的两

段文字，了解如何使用橡皮筋组装一台小车。

第1步：把橡皮筋连接起来，一端固定在车架上，另一端固定在车轴上。

第2步：转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕。

第3步：放开手，会觉察车轮会转动起来。

3、学生分小组组装用橡皮筋驱动的小车并展现自己的橡皮筋小车。

4、争论：橡皮筋在车轴上缠绕几圈后，为什么松开手，车轮就会转动呢？

5、出示课本46页的资料，学生读一读，了解内容。

拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力。

6、教师小结：橡皮筋在车轴上缠绕几圈后，为什么松开手，车轮就会转

动，就是由于拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力。我们今日

所做的用橡皮筋驱动小车，其实就是利用这个原理。

活动二：推想小车行驶的距离与橡皮筋缠绕圈数的关系，并设计试验

1、教师引导：小车的运动与橡皮筋的缠绕有关系，那么，小车行驶的距

离与橡皮筋缠绕圈数到底是怎样的关系呢？请同学们来推测一下。

2、我们设计怎样的试验来证明我们的推想呢？

小组争论沟通，设计试验来证明自己的推测。

全班沟通，选择比较好的设计方案，板书在黑板上，建议大家选择使用。

3、出示活动手册上的“小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的记录表”，引

导学生看一看，了解这个试验的试验方案与试验方法。

试验材料：小车、橡皮筋、卷尺等等

试验方法：在车轴上缠绕不同圈数的橡皮筋，然后使小车运动起来，分

别测量小车运动的距离，得出结论。

试验要领：

在车轴上缠绕不同圈数的橡皮筋，使小车运动起来。

每一种状况做三次试验，取平均值，保证明验结果的科学性、准确性。

在试验时留意观看，橡皮筋缠绕不同的圈数时，产生的力大小一样吗？

力作用在小车上的时间一样吗？

4、学生分小组进展试验，做好试验记录，得出试验结论，教师巡察，了

解学生试验状况，并相机加以指导。

全班沟通，各小组出示本小组的试验记录，并沟通本小组的试验过程。

5、教师小结：经过试验，我们觉察橡皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋被拉伸

的长度越长，橡皮筋产生的力度越大，驱动小车行驶的距离越远。

6、生疏弹力

教师引导：橡皮筋产生的力，到底是什么力呢？

出示课本47页的资料，学生自由读一读，生疏弹力。

像橡皮筋这样的物体，在受到外力作用时，外形很简洁转变，在转变外

形时，他们会产生一个恢复原来外形的力，这个力叫弹力。

7、试验结论：橡皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋被拉伸的长度越长，产生的

弹力越大，驱动小车行驶距离越远；反之，橡皮筋缠绕圈数越少，橡皮

筋被拉伸的长度越短，产生的弹力就越小，驱动小车行驶的距离越小。

三、研讨

1、在试验中，使车轮转动的力来自哪里？

来自于橡皮筋产生的弹力。

2、橡皮筋在车轴上缠绕的圈数，与小车行驶的距离有什么关系？为什么

会有这样的关系？

橡皮筋在车轴上缠绕圈数与小车行驶距离的关系：橡皮筋缠绕的圈数越

多，小车行驶距离越远；橡皮筋缠绕的圈数越少，小车行驶距离越短。

由于橡皮筋在车轴上