第十二单元高考探究课——单元考情分析与教材知识补遗.pptVIP

高考探究课;考纲考点;考纲

考点;儒者称颂“三代〞之美，希望君主像尧、舜一样圣明，寄希望于统治者效法先贤，既是自身的渴望，又是时代的需求。;通过法律规定的变化，由有血缘关系的儿子，延伸到无血缘关系的养子，父亲可以处置儿子和养子的财物，表达了父权的强化，是儒家伦理道德日渐蔓延的结果。;在隋唐儒释道三教并存的时代，道教、佛教忽上忽下，只有儒教岿然不动，说明了什么？;孟子主张“性本善〞，荀子主张“性本恶〞。宋代儒者把两者结合，认为人性分为义理之性(即天理)和气质之性(即性情)。他们认为，由于气质之性阻碍了天理的正常发挥，以致出现了恶，这就是人欲。与人欲相对，天理是纯粹的善。;何谓孔孟之道？自汉至唐，儒家的经典文献是孔子整理的“六经〞，故被奉为“周孔之道〞。而到了宋代，朱熹集注的“四书〞成为理学经典。;在王阳明看来士、农、工、商四种不同社会阶层，尽管所从事的行业有所不同，但均是为民的生存而效劳，从“道(天理)〞的层面而言四者完全没有差异，因此王阳明在此强调的是如何用心正确对待人生事业和所处境遇问题。;“天子之所是未必是，天子之所非未必非〞表达了对专制专断的否认，“公其非是于学校〞说明学校是决定政治是非的最高权力机关。由此联想其“天下为主，君为客〞的思想主张，答案便水落石出。;文学艺术是一定社会政治经济开展的反映。对“自由〞“正义〞的诉求，正是宋代城市商品经济繁荣的背景下市民文化生活开展的必